【教學(xué)目標】

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

　　【重點難點】

　　通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)準備】

　　小黑板、生字卡片、查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2.學(xué)習(xí)正確、流利、地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？

　　2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期3-5天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。

　　今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。

　　二、自主讀文、探究識字：

　　1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。

　　2.字音都讀準了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。

　　3.檢查生字、生詞掌握情況：

　　按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。

　　誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。

　　檢查學(xué)習(xí)情況：

　　讀音：嶄慘豁

　　筆順：砸骨

　　分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。

　　大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。

　　指導(dǎo)寫字

　　1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。

　　2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。

　　3.“賞”字最后一筆是點；“牽”字第三筆也是點。

　　4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。

　　五、作業(yè)。

　　生字、字詞，朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。

　�。�1）會認字（組詞）。

　�。�2）會寫字（說記字方法）。

　　2.檢查朗讀。

　　二、自主研讀，理解體味。

　　1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。

　　（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５�？寫了哪幾方面的�?nèi)容？

　�。�2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。

　�。�3）讀一讀這些句子。

　　2.組織交流

　　重點體會、點撥

　　板書：比賽前--比賽中--比賽后

　�。�1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？

　�。�2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。

　�。�3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。

　　3.指導(dǎo)讀

　　讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

　　教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。

　　三、回歸整體，深化“歡樂心情”

　　1.有感情地讀課文。

　　2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。

　　四、拓展延伸。

　　1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。

　　五、布置作業(yè)

　　查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。

　　板書：

　　雪頓節(jié)上看賽牛

　　比賽前 -- 比賽中 -- 比賽后

　　節(jié)日盛裝　 驚險壯觀　 滿意而歸