時間

　　課型

　　新授

　　課時

　　教學(xué)

　　內(nèi)容

　　12球王貝利

　　教學(xué)

　　重點

　　啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長，使自己的個性得到發(fā)展。

　　教學(xué)

　　難點

　　同上

　　教　 法

　　以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué)　 法

　　朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　能力目標(biāo)

　　2、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　3、抓住課文重點，讀懂課文，懂得“愛好勤奮，勤奮出人才”的道理。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、　 啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們喜歡看足球嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之自負(fù)盈虧的足球運動員是誰嗎？他是怎樣步入足壇的呢？我們來學(xué)習(xí)課文《球王貝利》。

　�。ò鍟�課題）

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。

　　三、默讀課文，整體感知。

　　思考：課文寫了貝利的什么事？

　　第二課時

　　一、自學(xué)討論：

　　1、思考課后題目，結(jié)合課文內(nèi)容，談自己的理解。

　　2、讀了貝利成長為“一代球王”過程中的這個故事，你得到了什么啟示？

　　3、全文分三部分：

　　第一部分：寫貝利從小喜歡踢足球，一位

　　1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。

　　2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

　　把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。

　　教練送給他一個足球。

　　第二部分：教練被小男孩的真誠感動，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。

　　第三部分：三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。

　　第二課時

　　一、配樂讀課文，理解感情。

　　1、個人自由讀。

　　2、小組讀

　　3、班內(nèi)讀。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、寫出近義詞

　　繼續(xù)----（　　 ）

　　隨意----（　　 ）

　　發(fā)現(xiàn)----（　　 ）

　　感動----（　　 ）

　　喜歡----（　　 ）

　　準(zhǔn)確-----（　　 ）

　　2、改寫句子。

　　1）、小男孩感動了教練。

　　把：----------

　　被：---------

　　2）小男孩和他的隊友第一次捧回了金杯。把：---------

　　被：----------

　　反復(fù)朗讀仔細(xì)體會

并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與評價的語言。

　　4、找出反義詞并寫下來。

　　憧憬 嚴(yán)肅 感覺

　　嚴(yán)格 感受 向往

　　（　 ）----（　 ）（　 ）----（　 ）（　 ）---（　 ）

　　5、根據(jù)意思說出課文中的詞語。

　�、贈]有水了。（　 ）

　�、诜Q為。（ ）

　　③在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。（ ）

　　6、用關(guān)聯(lián)詞語連句子。

　　1）貝利家里很窮。貝利只能踢汽水瓶。

　　2）我四肢已經(jīng)發(fā)麻必硬直哆嗦。我仍然堅持著，堅信著。

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。

　　教

　　學(xué)

　　教

　　程

　　教師的活動及教法

　　學(xué)生的活動及學(xué)法

　　設(shè)計意圖

　　補(bǔ)充資料：

　　1、詞語：

　　干涸：沒有水了。

　　譽(yù)為：稱為。

　　別墅：在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。

　　貧民窟：指城市中分期人聚居的地方。

　　《語文同步讀本》指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《十一支康乃馨》、《小象奴奴》。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住自己感動的地 ，進(jìn)而體會文章所表達(dá)的親情。

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計

　　12球王貝利

　　貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。

　　教練被小男孩的真誠感動，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。

　　三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。

　　教學(xué)后記