教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、    復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（播放歌曲）

1.    這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。齊讀課題。

2.    上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的詞語(yǔ)寶寶，瞧！現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里呢，我們一起來(lái)和它們打打招呼吧！

開(kāi)火車讀，齊讀。

渡：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道蝸牛以前可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，那它是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第一段，找出答案。

二、    精讀課文。

(一)        學(xué)習(xí)第一段

1、         生自由朗讀。

2、         讀了這一段，你知道了什么？指名說(shuō)。

3、         是啊，蝸牛想飛到哪就飛到哪真是非常的自由�。�

4、         句式訓(xùn)練：這是一只（    ）的蝸牛。

5、         指導(dǎo)朗讀。

(二)        學(xué)習(xí)第二段

渡：告訴你們一個(gè)好消息，森林王國(guó)快要舉行飛行比賽了，讓我們一起去看看吧！

1、          播放動(dòng)畫(huà)。

2、          瞧，小動(dòng)物們準(zhǔn)備就緒，比賽開(kāi)始啦！蝸牛一下子沖到了最前面，盡管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奮力追趕，可還是被蝸牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，蝸牛贏啦！

3、          比賽精彩嗎？課文中是怎么介紹的呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的第二小節(jié)，想一想你覺(jué)得小蝸牛表現(xiàn)得怎么樣？（出色、厲害）

4、師：正因?yàn)槲伵５某錾�，所以在飛行比賽中一直--遙遙領(lǐng)先�！斑b遙領(lǐng)先”指名讀詞，。

師：小朋友們，如果這里就是比賽的現(xiàn)場(chǎng)，你能給小動(dòng)物們擺擺位置嗎？（小蝸牛比別人領(lǐng)先得多了，都沒(méi)人能趕上它，真是）

從文中哪里可以看出小蝸牛遙遙領(lǐng)先？（它甩下了所有的對(duì)手）再讀“遙遙領(lǐng)先”

5、可是，在這一段里老師有一個(gè)小小的問(wèn)題想請(qǐng)教在座的小老師，“蝸牛甩下了所有的對(duì)手，這些對(duì)手是不是就只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶呢？”你是怎么知道的？

6、指導(dǎo)朗讀。

7、蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，在比賽中奮力拼搏，遙遙領(lǐng)先，戰(zhàn)勝了所有的對(duì)手，捧得了冠軍獎(jiǎng)杯。小動(dòng)物們會(huì)怎樣夸它呢？

指名說(shuō)（可以向它學(xué)習(xí)什么呢？）

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、師：你們說(shuō)得真好，他聽(tīng)著你們的贊美，可得意了！真是

   出示：得意樣樣    指名讀詞語(yǔ)和第一句話

2、這獎(jiǎng)杯真是讓小蝸牛得意極了，那它是怎么做的呢？自讀課文第三小節(jié)

3、它是怎么做的呢？

白天：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。

師：“成天”能換一個(gè)詞嗎？（全天）

師：他為什么要把獎(jiǎng)杯背在身上？（惟恐別人不知道它是飛行冠軍）原來(lái)它想向大家炫耀呢！。如果你就是這只蝸牛，你碰到了一只小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？（你瞧，我多厲害，飛行比賽我可是得了冠軍，我是飛行冠軍……）真是只驕傲的小蝸牛�。�

白天小蝸牛這么累，晚上可以把獎(jiǎng)杯放下來(lái)歇歇了吧！出示：就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。

為什么要睡在獎(jiǎng)杯里？（生怕被別人偷了去）看來(lái)他真是把獎(jiǎng)杯看得比生命還重要！

指名讀這兩句話，這兩句話中還藏著一對(duì)近義詞呢，你們找到了嗎？（惟恐、生怕）它們都是害怕的意思，能給他們換個(gè)位置嗎？哪個(gè)詞更害怕些？

再讀這句話，感受小蝸牛的擔(dān)心、害怕。

這是一只（  ）的蝸牛。

4、          可是，這獎(jiǎng)杯這么大！這么重，蝸牛背上……引讀，指名讀

5、          指名讀第三段

(三)        學(xué)習(xí)第四段

1、小蝸牛背上獎(jiǎng)杯，它背了多久呢？一天？?jī)商�？一月？�(jī)稍�？還是一年，兩年？哪個(gè)詞告訴我們的？默讀第4小節(jié)，找找答案。

  “天長(zhǎng)日久”指名讀詞 （時(shí)間多漫長(zhǎng)�。�

2、引讀：天長(zhǎng)日久，蝸牛怎么樣了？--和獎(jiǎng)杯粘在了一起，一對(duì)翅膀也退化了。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。

3、師畫(huà)蝸牛，學(xué)生仔細(xì)看，少畫(huà)了什么？哪個(gè)小畫(huà)家愿意到前面來(lái)畫(huà)好它現(xiàn)在的表情。（你為什么要這么畫(huà)？）

師：想想以前當(dāng)飛行冠軍的樣子，再看看現(xiàn)在的樣子。

4、那么，現(xiàn)在“這是一只（  ）的蝸牛。

5、指導(dǎo)朗讀。

師：獎(jiǎng)杯原來(lái)是榮譽(yù)和勝利的象征，可當(dāng)獎(jiǎng)杯成為蝸牛炫耀的資本后，它也就阻礙了蝸牛前進(jìn)的腳步，成了它終身的負(fù)擔(dān)，

三、拓展訓(xùn)練。

日子一天天過(guò)去了，蝸牛老了，有一天，它在草叢中一步一步地往前爬。這時(shí)，空中飛來(lái)了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶和可愛(ài)的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！它們看到了蝸牛會(huì)說(shuō)些什么呢？

1、         指名說(shuō)。

反思，進(jìn)取

2、         總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)得到許多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬(wàn)不能驕傲，而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

3、         齊讀名言。

四、學(xué)習(xí)生字。