《你，浪花的一滴水》預(yù)習(xí)案

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：

1、熟讀詩歌，使學(xué)生感受到詩人的思想感情。

2、能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。 

2、形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

方法與過程：

1、通過朗讀，聯(lián)系時(shí)代背景來理解詩歌的內(nèi)容。

2、通過質(zhì)疑，小組討論，解決疑難問題，體會詩人的思想感情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀。

【使用說明】：本預(yù)習(xí)案是課前發(fā)放，引導(dǎo)學(xué)生按步驟完成對課文的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，為高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。要求A、B、C層學(xué)生都自主完成。

【教材助讀】：自讀P174“知識鏈接”。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

一、 判斷正誤，對的畫勾，錯(cuò)的畫叉。

1、詩歌是一種文學(xué)體裁，其主要特點(diǎn)是集中性、精煉性、音樂性。（        ）

2、詩歌可以分為抒情詩、敘事詩、格律詩、自由詩。        （       ）

3、想象是作者在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。 （       ） 

4、“他呵，是一滴水”用了比喻的手法。                    （       ）

二、給下列加點(diǎn)的字注音。

  功勛（     ）不朽（      ）音符（     ）花瓣（      ）

                                

  火焰（     ）滲透（      ）纖維（     ）梳理（      ）

                               

三、按要求寫詞語。

  1、寫近義詞。

   光輝----（       ）功勛----（      ）反映----（       ）

  2、寫反義詞。

    浪費(fèi)---（        ） 平凡----（       ） 年青----（        ）

四、我先做。

這是一首歌頌（                ）精神的（          ）詩，詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用（                  ）的生命，（                   ）建設(shè)事業(yè)，建立下不朽的功勛。全詩（      ）節(jié)，包括（                        ）三部分。

五、搜集雷鋒感人的故事。

六、我的疑惑：_____________________________________________________

《你，浪花的一滴水》探究

【使用說明】：本篇導(dǎo)學(xué)案適用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，按照探究學(xué)習(xí)順序，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求AB層學(xué)生完成全部探究和拓展的內(nèi)容，C層學(xué)生完成探究內(nèi)容，有時(shí)間的同學(xué)可以完成拓展內(nèi)容。

【學(xué)法指導(dǎo)】：自讀自悟、小組合作探究相結(jié)合。

【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】：

探究點(diǎn)一：（小組合作完成）

讀了這首詩后，你對“一滴水”的新理解是__________________________

_______________________________________________________________。

探究點(diǎn)二：

根據(jù)理解填空。

1、 詩歌的題目將雷鋒比喻成__________，引領(lǐng)我們進(jìn)入_______________

_______________________________的意境中，體會著________________的哲理。

2、 詩歌中運(yùn)用了許多轉(zhuǎn)折性的詞語，例如：_________________________

__________________________,這些詞語意在說明_________________________。

3、 詩歌第三節(jié)用問句的作用是_____________________________________。

4、 詩歌的第五節(jié)把人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，這樣轉(zhuǎn)換后的好處是_________

_________________________________________________________________。

5、 詩歌的第五節(jié)運(yùn)用了__________修辭手法，強(qiáng)調(diào)了雷鋒_____________。

探究點(diǎn)三：（先自己完成，后小組討論交流）

閱讀，回答問題。

“呵,雷鋒！你不為自己編制歌曲你，浪花里最清的一滴�！�

1、 第一節(jié)中’編歌曲”的含義是_____________，“織羅衣”的含義是________________,“梳羽毛”的含義是______________,這里運(yùn)用了________和_________的修辭手法，起作用是使詩歌______________、____________________。

2、這兩節(jié)詩的中心意思是______________________、__________________，詩人說雷鋒這么平凡的目的是______________________________________。

3、請仿照第一節(jié)“你不為”的句子，（句式相同、內(nèi)容恰當(dāng)即可）請仿照第二節(jié)“你，”的句子，再造兩個(gè)內(nèi)容相似的新句子。

________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4、第二節(jié)四個(gè)“你”的句子從語法上看都是________________,可見這里省略了謂語“是”。

《你，浪花的一滴水》訓(xùn)練案

一、 請寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1、他呵，是剛展翅的鳥，卻能夠一心想著黨飛！               （         ）

2、你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣；你不為自己梳理羽毛，你不為個(gè)人流一滴淚。                                         （        ）

3、你，《國際歌》里的一個(gè)音符，你。紅旗上的一根纖維；你，花叢中的紅花一瓣；你，浪花里最清的一滴。                         （       ）

二、閱讀選文，回答問題。

       “他，不是將軍，卻立下了無數(shù)功勛億萬人的心”

1、 根據(jù)解釋寫詞語。

（1）指對國家、人民做出重大貢獻(xiàn)，立下的特殊功勞。     （        ）

（2）永不磨滅。                                      （          ）

2、找出一處比喻句下下來。

______________________________________________________________

____________________________________________________________________。

文中破折號的作用是__________________________________________。

1、 文中表達(dá)了作者怎樣的感情？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 

三、當(dāng)今社會中曾今有過以下一些談?wù)�，你能否對比說出自己的觀點(diǎn)和看法。

自我評價(jià)（    ）    小組評價(jià)（    ）    教師評價(jià)（     ）