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中華少年導學案 (北師大版六年級上冊)

發(fā)布時間:2017-10-24編輯:互聯網

   *《中華少年》導學案

班級      小組名稱         學生姓名          時間          

  科目 語文  年級 六  編寫人 覃章壽 

課題 *中華少年 課時安排 1 

學       案 導  案

學習目標 1、我能抓住課文中的重點詞語,理解課文中的重點句子的意思(重點)

2、我能準確、流利、有感情地朗讀課文,感知文章內容

3、理解詩歌內容,體會中華少年熱愛祖國的情感

4、分角色讀課文,了解祖國的過去、今天、明天, 導入新課,展示強化目標

(時間:        )

自主學習 1、學生自讀課文。把課文讀通順讀流利。 

2、我在自學生字詞時,能借助工具書認識二類字詞

3、我在讀課文時,詞語我理解我會用(在課文中標出這些詞語并作批注。)

翱翔: 

縈繞

強悍 

噩夢

璀璨

莽莽

立地頂天

蹣跚學步 

4、我在讀課文時,能一邊讀一邊思考,我把自己的理解、自己的感受在書上作批注,我讀書過程中還有以下疑問需要請教:

(1)

(2)

(3)

5、我在讀課文后,我知道課文內容,我能概括出課文的主要內容:(                                                )。

6、寫出每節(jié)的內容

走進學生,了解學情

(時間:        )

合作探究 1、分角色朗讀課文,體會詩歌所表達的情感

2、細讀課文,畫出讓你感動的地方。說說從中你體會到了什么?并寫出來。

 

3、質疑問難

4、“詩魂”指誰?“南湖的航船”又是指誰?“春天的故事”呢? 深入小組,點撥指導

(時間:        )

展示交流  (1)各小組歸納總結的共識在班內交流。

 (2)各小組出示質疑的問題,分組討論解決,師點撥引導。 

(3)交流讀文心得:

3、“詩魂”指誰?“南湖的航船”又是指誰?“春天的故事”呢? 全班交流,互動評價

(時間:        )

達標檢測 1、我會連:

翱翔的            畫卷         推動          詩魂

鮮嫩的            詩篇         斬斷          飛船

嶄新的            雄鷹         追趕           思念

璀璨的            山丹丹       寄托           貧窮

2、我會寫反義詞:

沉悶--         認真--        成熟--      

秘密--

3、讀、想、做

不期望腳下處處陽關道

不幻想頭頂一片艷陽天

不迷戀父兄給予的蜜罐溫床,

不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋

要做期間去長風破浪,

要做火箭去推動飛船, 

要想利劍把貧窮斬斷

要用愛心把世界相連

(1)、“最危險的時候”實際上指的是                的時候!皯(zhàn)歌飛旋”實際上是指                          。

(2)、

要做期間去長風破浪,

要做火箭去推動飛船, 

要想利劍把貧窮斬斷

要用愛心把世界相連。這四個句子結構相同,語氣連貫,充分表達了    

                                                      

測評反饋,及時矯正

(時間:        )

盤點收獲 1、讀了這課,我知道了:

2、我明白了:

3、我還知道了許多愛國名人名言:

總結歸納,導學反思

(時間:        )

 

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