積累運(yùn)用二

第一課時(shí)（讀讀背背）

一、 談話引入

這是一些流傳千古的名言，反映了中華民族傳統(tǒng)的精神品格。大家可以先自由讀讀，大致了解有些什么方面的名言。

二、理解名言意思（大致說(shuō)說(shuō)意思，教師補(bǔ)充訂正。）

第一句，“天生我材必有用�！边@是李白《將進(jìn)酒》詩(shī)中的一句話，

意思是天生我于世，給我以能力，必定要有派上用場(chǎng)的時(shí)候。這是

產(chǎn)句自勉的話，對(duì)自己充滿著信心。

第二句，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！边@句話出自“初唐四杰”之一的王勃的《滕王閣序》。益，更加；墜，失去；青云之志，高尚的志向。全句的意思是，雖然貧窮，‘但意志更加堅(jiān)定，不能喪失高尚的志向、奮起向上的氣概。

第三句，“歲寒，然后知松柏之后凋也�！边@句話出自《論語(yǔ)

子罕》。歲寒，時(shí)令到寒冷的季節(jié)；凋，萎謝。全句的意思是，到

了寒冷的時(shí)節(jié)，才知道松柏耐寒，凋謝得晚。這句話用來(lái)比喻只有

經(jīng)過(guò)惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，才能看出一個(gè)人的高尚精神品質(zhì)。

第四句，“三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可奪志也。”這句話也出自《論語(yǔ)子罕》三軍，泛指軍隊(duì)；帥，將帥，軍隊(duì)中最高的指揮員；匹夫，普通的老百姓。這句話的意思是，軍隊(duì)的指揮官可以被換掉，可是一個(gè)人的志向不可改變。形容一個(gè)人意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。

第五句，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這是《孟子滕文公下》中的一句話。淫，惑亂；移，改變；屈，屈服。全句的意思

是，不因金錢和地位的引誘而惑亂，不因家庭貧窮、地位低下而失節(jié)，不因武力權(quán)勢(shì)的威脅而屈服。

（學(xué)生一時(shí)不能完全理解也不要緊，不要在句意的理解上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。）

三、指導(dǎo)朗讀、背誦

1.著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦（重點(diǎn)是讀的速度和輕重音的把握，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣）。

2.然后熟讀，記憶，在小組中互相背誦。

四、課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生從古詩(shī)文中摘抄自己喜歡的名言警句，與同學(xué)交流。

第二課時(shí)（閱讀）

一、 自由輕讀，讀得正確。

二、默讀，看看短文主要講了一件什么事。

《毛遂自薦》這個(gè)成語(yǔ)故事講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)平原君門下一位默默無(wú)聞的食客毛遂，自己推薦自己，并以自己過(guò)人的膽識(shí)出色地完成了任務(wù)。

三、指名朗讀，其余思考文章的敘述順序。

文章是按事情發(fā)展州順序敘述的，先寫毛遂自薦，后寫毛遂出

色地完成了任務(wù)。

四、質(zhì)疑問難，討論解決疑難。

1.默讀短文，勾畫出自己不能理解的字、詞 、句。

3. 借助工具書，獨(dú)立自學(xué)課文，不懂的地方可以與同學(xué)交流，也可以找老師幫助。如：

（1）“食客”指古代寄食在王公貴族家里，為主人出謀劃策、奔走辦事的人。

（2）毛遂對(duì)平原君說(shuō)的一段話：“今天，我就請(qǐng)您把我當(dāng)作錐子放進(jìn)口袋。如果早放進(jìn)口袋；那么不僅是錐尖鉆出口袋，恐怕整個(gè)錐子都會(huì)鉆出來(lái)呢。”要引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，聯(lián)系上下文讀懂。這句話借“錐

子” “錐尖”比喻自己的潛能與才華，通過(guò)“如果……那么……不僅

……恐怕……”假設(shè)與遞進(jìn)的句式，層層推進(jìn)，說(shuō)服對(duì)方。

五、理解成語(yǔ)的意思和比喻意義及用法。

1.成語(yǔ)“毛遂自薦”用來(lái)比喻自告奮勇，自己推薦自己的舉動(dòng)。

3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)勛约菏艿降膯�發(fā)，加深對(duì)“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)的理解。

第三課時(shí)（口語(yǔ)交際）

交際話題：“自己選自己，好不好”

交際形式：以討論、辯論的形式展開話題，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，大膽與別人交流。

交際過(guò)程：

一、 討論

先組織小組討論，讓每一個(gè)學(xué)生暢所欲言，談自己的觀點(diǎn)。

二、辯論

1.分組（在小組討論的基礎(chǔ)上，再組織辯論），將觀點(diǎn)相同的學(xué)生在一起，與觀點(diǎn)不同的學(xué)生展開辯論。

2.準(zhǔn)備（鼓勵(lì)學(xué)生課前搜集材料）。

3.辯論（鼓勵(lì)聯(lián)系已有的體驗(yàn)，大膽闡述自己的觀點(diǎn)。對(duì)方發(fā)言的時(shí)候，要抓住主要內(nèi)容，提出有針對(duì)性的問題，努力說(shuō)服對(duì)方，“自己選自己”究竟好不好，結(jié)論并不重要，不要強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，但要注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與辯論）注意交際過(guò)程中的文明禮貌。

第四課時(shí)（習(xí)作）

習(xí)作準(zhǔn)備：布置學(xué)生留心觀察自己家里星期天是怎么過(guò)的。

習(xí)作內(nèi)容：寫自己家的星期天是怎么過(guò)的。

習(xí)作要求：要寫出自己和家人的真實(shí)感受，把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。習(xí)作過(guò)程：

一、 談話激趣

工作學(xué)習(xí)了一周，人們都盼著星期天的到來(lái)。人們?yōu)槭裁聪矚g星期天呢？（可以自由安排，或休息、或短途旅游、或走親戚、或逛街或……）

星期天的生活豐富多彩（或生動(dòng)有趣、或非常有意義、或無(wú)聊、或勞累……）要是每個(gè)同學(xué)都把自己一家人過(guò)星期天的內(nèi)容寫下來(lái)，讓大家互相交流交流，一定很有趣。

二、認(rèn)真閱讀習(xí)作提示，弄清這次習(xí)作的范圍和要求。

三、拓寬習(xí)作思路，使每個(gè)同學(xué)都有內(nèi)容可寫。

1. 想一想，你們家里哪個(gè)星期天發(fā)生的一件什么事讓你印象最深刻？

（逛商場(chǎng)、踏青、走親戚、參加婚禮、整理房間、打羽毛球、睡懶覺、打電腦……）

2.自言自語(yǔ)說(shuō)說(shuō)那件事，注意要把經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚（注意說(shuō)說(shuō)自己或者家人感受）。

3. 把這件事在小組里相互說(shuō)一說(shuō)，相互評(píng)一評(píng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生通順地表達(dá)（并試著把本組課文表達(dá)思想感情的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中）

1.把自己家某個(gè)星期天怎么過(guò)的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。

2.同桌互相交流，聽取意見，進(jìn)行初步修改。

3.例文。 開心周日

每個(gè)星期天的晚上，都是我們?nèi)�家最為開心的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)候，家里總是進(jìn)行著各種娛樂活動(dòng)，陣陣歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從我們家傳出。媽媽給它起了一個(gè)很好聽的名字，叫“開心周日”。

上個(gè)星期天晚上，剛吃完飯，媽媽宣布：“今天咱們換個(gè)花樣，來(lái)

個(gè)智力大碰撞。”

“好--”我和爸爸高興地叫了起來(lái)。

“注意聽第一道題，看誰(shuí)先答上來(lái)--什么河里沒有水?”

哎呀，真是小菜一碟兒，我們齊聲回答“天河�！�

媽媽說(shuō)：“對(duì)。下邊我再出題：一口并深七尺，并底有一只青蛙，它一次蹦一尺，你們說(shuō)它幾次能蹦出來(lái)呀?”

媽媽的話音剛落，我就搶著回”答：“七次�！蔽疫�得意地看了看爸爸。他卻皺著眉頭說(shuō)：“恐怕這道題不會(huì)那么簡(jiǎn)單�！蔽乙舱J(rèn)真地思考起來(lái)，可想來(lái)想去，怎么也想不出來(lái)。

媽媽笑著說(shuō)：“你們想一想，井是什么樣子的?”

這時(shí)我猛然醒悟過(guò)來(lái)，蹦跳著回答說(shuō)：“它永遠(yuǎn)都蹦不出來(lái)”

“為什么?”媽媽問。

我說(shuō)：“并是直上直下的，又有七尺深，青蛙蹦一次就會(huì)掉下一次，所以它蹦不出來(lái)�！�

媽媽微笑著說(shuō)：“對(duì)了�！卑职謪s說(shuō)：“還是咱兒子行！”說(shuō)著還向媽媽眨眨眼睛。

接下去媽媽又出了一道題：“一個(gè)人騎自行車從村里到城里用了一個(gè)小時(shí)。同樣的路程，同樣的速度，回來(lái)時(shí)卻用了兩個(gè)半小時(shí)，這是為什么?”

爸爸說(shuō)：“她的車壞了�！眿寢寭u搖頭。

我說(shuō)：“她去買東西了�！眿寢屵�是搖搖頭。

我又想了三個(gè)答案，媽媽始終搖著頭。我看看爸爸，爸爸一副胸有成竹的樣子，我生怕他又搶了先，只好求媽媽公布答案。媽媽說(shuō)還是讓爸爸來(lái)回答吧。只見爸爸故意看了看我，說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)是60分鐘，半個(gè)小時(shí)呢?是30分鐘，加上另外半個(gè)小時(shí)30分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間?”我恍然大悟，原來(lái)，“兩個(gè)半小時(shí)”就是半個(gè)小時(shí)再加上半個(gè)小時(shí)呀!我怎么就沒想出來(lái)呢?

開心的周日在我們的歡聲笑語(yǔ)中不知不覺地過(guò)去了。那一天，我又在愉快的笑聲中學(xué)到了不少知識(shí)。下一個(gè)周日，你快點(diǎn)到來(lái)吧!

參考題目：

1.我家的星期天真無(wú)聊；2.這個(gè)星期天真快樂；3.煩人的星期天；4.繁忙的星期天；5.那個(gè)星期天真有趣；6.星期天踏青去；7.歡樂的星期天；8.星期天，放飛心情（放風(fēng)箏、逛公園……）……