中國(guó)教師報(bào)     2003-01-16     

     在小學(xué)，我一直注意到一個(gè)現(xiàn)象，我們的男孩子常常在課堂上處于“聽”與“看”的被動(dòng)狀態(tài)。最典型的當(dāng)屬語(yǔ)文課，朗讀、說話、作文等多數(shù)場(chǎng)合是女生唱主角。盡管小學(xué)活動(dòng)多，比賽多，但還是女生亮相出彩的居多。而男生總讓人頭痛：學(xué)生發(fā)生糾紛，男生占了絕大多數(shù)；無(wú)論是學(xué)習(xí)還是思想出問題，對(duì)女生稍加教育似乎就有成效，而男生則“倔強(qiáng)”得多，艱難得多，即使改正也容易復(fù)發(fā)，被斥為“麻煩不斷”與“沒腦子”。更讓人深思的是，現(xiàn)在在校外獲獎(jiǎng)、發(fā)表作品的也是女生占了多數(shù)。 

     我們不能不問，為什么小學(xué)男生明顯遜色于女生？ 

     我還注意到：近年來(lái)，女生在高考中也漸顯優(yōu)勢(shì)。據(jù)報(bào)載，多年前，中國(guó)政法大學(xué)是男生的天下，但該校去年的女生總數(shù)首次超過男生，就連偵察學(xué)專業(yè)，若不是要求男生至少占半數(shù)，也會(huì)招進(jìn)大量高分女生。中科院心理所王極盛教授提供的一份資料顯示，２０００年，北大招收的狀元中，女生占５５．９％，而２００１年?duì)钤�女生已�?jīng)占了６５．６％。２００２年更甚，３６名文科狀元，女生有２８位；理科８位狀元，男女生各半。在狀元群體中，特別能反映性別差異的數(shù)學(xué)科目也是女生占優(yōu)勢(shì)，２００１年數(shù)學(xué)全國(guó)卷的文理最高分得主均為女生。 

     我們不能不問，為什么中學(xué)男生在考試中也落后于女生？ 

     我始終認(rèn)為，男女生不但在人格上平等，而且同樣充滿智慧。他們當(dāng)然有差異，但是否僅僅因?yàn)檫@些差異導(dǎo)致了上述情況呢？女生天生細(xì)膩、喜靜、聽話、勤奮、懂事早，小學(xué)對(duì)規(guī)范的強(qiáng)調(diào)以及對(duì)讀寫算能力的重視，恐怕使教育更適合女生的天資和性情。加之小學(xué)女教師偏多，教育明顯缺乏“陽(yáng)剛之氣”，動(dòng)手創(chuàng)造、實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重不足，使得男生的天性難以發(fā)展，在這樣的環(huán)境中，男生們自然會(huì)備感學(xué)習(xí)困難。到了中學(xué)，作業(yè)、考試盛行，“在星光中上學(xué)、在燈光下作業(yè)、在月光里回家”式的學(xué)習(xí)，更與男生好動(dòng)活潑的天性格格不入。男生們總是自我感覺良好，篤信“后來(lái)者居上”，往往到高三才開始努力。而女生大多在高一就開始了“應(yīng)試”，所以，盡管女生在創(chuàng)造力和動(dòng)手能力方面稍遜于男生，但中學(xué)的“應(yīng)試”體制顯然使得女生更加“如魚得水”。男生和女生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維方式無(wú)疑有差異，因此所需的教育方式、方法亦有不同�，F(xiàn)在的教育過于強(qiáng)調(diào)秩序，偏于靜態(tài)，因而很多東西對(duì)男生并不適合，也不友好。 

     男生在教育體制中麻煩不斷、困難重重--不僅國(guó)內(nèi)這樣，國(guó)外也是如此。澳大利亞教育專家伊恩利利科為此在世界上很多國(guó)家進(jìn)行了專門研究，他認(rèn)為，讓男生對(duì)他們的學(xué)習(xí)環(huán)境有一種“領(lǐng)地感”，是杜絕男生亂寫亂畫、破壞公物和做出其它破壞性行為的最好辦法。他還建議：把教室布置得更像一個(gè)家，讓男孩有更多的機(jī)會(huì)反思什么是陽(yáng)剛之氣，在任何可能的時(shí)候多讓他們與動(dòng)物接觸，采用更加互動(dòng)的教學(xué)方式，盡量布置時(shí)間短、強(qiáng)度大的作業(yè)等。這使我頓生羞愧之心：我們?yōu)槟猩鷤冏隽耸裁茨兀?nbsp;

     無(wú)獨(dú)有偶，上海教育出版社最近出版了《男孩的困惑》一書。在這本書的封面上，寫著這樣一行字：“讓男孩成為強(qiáng)健、靈敏、有責(zé)任感的男人，是這個(gè)男孩生活中每一個(gè)成人的責(zé)任�！痹谥袊�(guó)，以前似乎所有的家長(zhǎng)都在偏愛男生，而現(xiàn)在很多教育工作者都在為男生頭疼。我們的確應(yīng)該思考一下了，如何為我們的男生--國(guó)家的兒子，創(chuàng)造一個(gè)適宜他們成長(zhǎng)的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，幫助他們成為強(qiáng)健、靈敏和有責(zé)任感的男人？ 

     為此，我真誠(chéng)地呼吁，請(qǐng)給男生多一些特別的愛！