實(shí)驗(yàn)專題匯報(bào)課《雷雨》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1． 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

2． 正確、流利地朗讀課文。

3． 能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

4． 理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后景象變化特征；養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的品質(zhì)。

教具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　 雷雨是夏天常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測(cè)，十分有趣。今天，老師就和大家一起去看一場(chǎng)雷雨，好嗎？

2、欣賞多媒體課件，再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面。

3、讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀，邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。

1、 再現(xiàn)雷雨前的情境。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨前的景象是怎么樣的？

理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)�！�

　　 ①“滿天”是什么意思？

②“壓”字說(shuō)明當(dāng)時(shí)的云層怎么樣？黑沉沉的烏云向你直壓過(guò)來(lái)，你感到怎樣？

③指導(dǎo)朗讀這一句。

理解“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了”中的“垂”。（用多媒體幫助理解）

找出“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了”中的動(dòng)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。

句子對(duì)比：

閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

閃電很亮，雷聲很響。

①對(duì)比�！霸絹�(lái)越”的意思是一次比一次強(qiáng)。

②指導(dǎo)朗讀這一句。

③用“越……越……”說(shuō)一句話。

2、 再現(xiàn)雷雨時(shí)的情境。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象是怎么樣的？

①師根據(jù)生的回答小結(jié)：雨急而猛；景物不清；時(shí)間不長(zhǎng)。

②“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了�！闭�(qǐng)找出這一句的象聲詞。

指導(dǎo)朗讀：“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)。

③句子對(duì)比：

漸漸地，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。

雷聲小了，雨聲也小了。

A：對(duì)比。

B：指導(dǎo)朗讀：“漸漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。

C：用“漸漸地”說(shuō)一句話。

3、 再現(xiàn)雷雨后的情境。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象是怎么樣的？

②讀課文最后一部分。說(shuō)說(shuō)寫了哪些景物？這些景物和雷雨前有什么不同？

說(shuō)說(shuō)彩虹有哪幾種顏色。

③“池塘里水滿了”說(shuō)明了什么？

④雨過(guò)天晴，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切變得那么清新�；▋洪_了，小鳥在枝頭唱起歌兒……雨后的景色真美�。‰y怪小青蛙也蹲在荷葉上．一動(dòng)不動(dòng)地注視著這美麗的世界。

　 展開想象能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖．一邊想象：如果你是一只快樂(lè)的小青蛙，你能把雨后看見(jiàn)的美景告訴大家嗎？蜻蜓會(huì)想些什么說(shuō)些什么？小鳥會(huì)想些什么說(shuō)些什么？

三、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀把雨前、雨中、雨后的感受表達(dá)出來(lái)。

四、作業(yè)：

畫一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象圖，并在圖下寫幾句話。

板書：

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雷雨 中 真美！

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