《觀察人體識漢字》評課稿 

1、評教材 

《口耳目》是識字，寫字教學(xué)的第一課，語文中的12個字都是象形字，并且配有形象的圖片。新課標要求，識字教學(xué)應(yīng)在符合一年級學(xué)生身心特點和認識規(guī)律的前提下，調(diào)動學(xué)生識字積累的熱情，進行自主性和創(chuàng)造性學(xué)習。 

二、評教法、學(xué)法 

心理學(xué)研究表明：學(xué)習者的學(xué)過程，必須然是主動的認知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習者自己學(xué)習。 

因此，我根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習“的原則，制定以下教學(xué)方法： 

（1）闖關(guān)游戲激趣法 

（2）圖字結(jié)合識記法 

（3）合作、互助法 

三評教學(xué)程序 

為了突出本課教學(xué)重點，突破難點 ，教學(xué)設(shè)計及依據(jù)如下：我采用循序浙進的指導(dǎo)方式，使學(xué)生由圖文結(jié)合識字向形義結(jié)合識字。在此基礎(chǔ)上，最后達到學(xué)生不僅會認，并且學(xué)會書寫。 

具體環(huán)節(jié)如下： 

（1）識字游戲。在上課之初，讓學(xué)生自己識讀教師出示的前6個漢字。并說說自己是從哪里認識這些漢字的。這樣，把學(xué)習的主動權(quán)充分放手交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和自學(xué)能力。 

（2）圖文結(jié)合識字 

①將上一環(huán)節(jié)認得的字，與每個生字所指的事物進行相互聯(lián)系，這是一個學(xué)生理解字，由形到義的過程。運用圖片和教師講解深入淺出地剖析了象形字的造字規(guī)律，使學(xué)生初步認識到一些漢字是由圖畫演變來的。 

②出示另6幅圖片，觀察這6幅圖片所畫內(nèi)容，通過以上學(xué)習漢字的經(jīng)驗，找出與現(xiàn)在6幅圖相應(yīng)的漢字。并說說圖上物體與漢字的聯(lián)系。這種直觀的圖文結(jié)合學(xué)習方式使學(xué)生輕松的學(xué)習氛圍中主動發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 

（3）練習寫字 

寫字是本課的教學(xué)重點之一。當學(xué)生學(xué)會運用形義結(jié)合，識記漢字之后，有很強烈的書寫愿望。而本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生分析每個漢字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進一步自學(xué)生字打下堅實基礎(chǔ)。 

總之，本課采用游戲合作，互助等學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并與生活緊密聯(lián)系，這不僅讓學(xué)生記住字形，而且還了解字議，增長了見識。