教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、映、云、樹、農(nóng)、民”6個(gè)字�！�

　　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文�！�

　　　3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，再進(jìn)行續(xù)寫。

　　　4．通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；　

　　教具：生字卡片，小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

　　　　同學(xué)們都喜歡猜謎語，所以今天老師要送一個(gè)小禮物給大家，這是一則小謎語：“你哭他也哭，你笑他也笑。你問他是誰，他說你知道。”（學(xué)生猜）

　　　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書課題：插秧）

　　　　同學(xué)們看到這個(gè)課題有什么問題想問嗎？

　　　　生：“插秧”是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？

　　　　指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。

　　二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。

　　　　究竟是誰插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。

　　三、自主識(shí)字，初讀感知。

　　　1.已知預(yù)習(xí)過，預(yù)習(xí)過生字嗎？

　　　　請(qǐng)生說說學(xué)過的識(shí)字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀……

　　　2.自讀課文和生字�！�

　　　3.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。

　　　　老師把生字寶寶從課文中請(qǐng)到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示生字卡片，用“開火車”游戲來檢查學(xué)生識(shí)字情況。先齊讀，再開火車生字組詞。

　　　4.把生字朋友送回課文家中，請(qǐng)生讀文，其他學(xué)生聽，詩里面把誰比作了鏡子？

　　　　為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節(jié)。（相機(jī)板書）齊讀。

　　　　全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問題，初步感知課文內(nèi)容：

　　　　是誰插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來。

　　　　生回答。讀第二小節(jié)。（板書）

　　　　連起來讀一讀。

　　四、細(xì)讀課文，理解意思。

　　　1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

　　　2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　　3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

　　五、范讀引路，熟讀成誦。

　　　1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　　　　師：老師為什么能讀得好呢？因?yàn)槲矣幸粋�(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會(huì)想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請(qǐng)?jiān)敢庠囋嚨暮⒆悠鹆⒆x。

　　　2.學(xué)生練讀。師設(shè)問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。

　　　3.配樂朗誦，嘗試背誦

　　　�。�1）指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的？

　　　�。�2）會(huì)背的站起來背。

　　六、發(fā)揮想象，拓展延伸。

　　　1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì)映照著什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：鳥兒、彩虹、花兒……

　　　2.現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩人，自己做幾句詩。小黑板出示：

　　　　水田是鏡子，映照著（），映照著（）。

　　　　農(nóng)民在插秧，插在（）上，插在（）上。

　　七、當(dāng)堂練習(xí),學(xué)寫生字.

　　　　課本P16，描一描，寫一寫（學(xué)寫生字:農(nóng)、民）.