教學(xué)目標(biāo)

1. 了解有的成語帶有比喻性質(zhì)的特點(diǎn)，積累成語；感悟、積累名言名句。

2. 能就如何進(jìn)行“有效的勸阻”這一話題，展開口語交際活動，提高口語交際能力。

3. 能抓住人物特點(diǎn)，寫自己印象最深的一個人。

一

（一）溫故知新

1. 讀成語，說意思。

2. 體會3組成語中帶點(diǎn)字的意思。知道“如”、“若”、“似”都是“好像”的意思，都是打比方。

3. 拓展詞語：你還知道哪些這樣的詞語？

（二）語海拾貝

1. 讀名言，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必講解，學(xué)生如有疑問，交流解決，老師可以平等的身份參與交流。

2. 熟讀背誦。

（三）點(diǎn)擊成語

1. 自己讀提供的材料，了解“口若懸河”的出處。

2. 用“口若懸河”說一句話。

（四）自主閱讀園地

1. 提示用學(xué)過的方法閱讀。

2. 學(xué)生自主閱讀，可抓住“鋒芒畢露”、“脫穎而出”進(jìn)行思考。

3. 交流感受、體會、收獲。

二

（口語交際：有效的勸阻）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1. 向同學(xué)講述你家里曾發(fā)生過的糾紛及你的處理方法。要求條理清楚，語言流暢。

2. 認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言，聯(lián)系生活實(shí)際，切實(shí)找到解決問題的有效辦法。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生回憶自己家庭里的小糾紛，在1～2分鐘內(nèi)講述出來。

（三）教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)談話愿望。

請5組學(xué)生上臺講述家庭小糾紛。學(xué)生上臺講述時，提醒其余學(xué)生注意觀看。

2. 小組合作，多向交流。

（1）選擇本組同學(xué)感興趣的1～2個“糾紛”，在小組內(nèi)說說自己解決此類糾紛的好辦法，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

（2）大家討論，哪些解決糾紛的辦法更好。

3. 全班交流，評議提高。

（1）四人小組推選代表，在全班介紹本組解決糾紛的好辦法。

（2）集體評議。

（3）教師根據(jù)情況，適當(dāng)點(diǎn)撥提升。

三

（習(xí)作百花園）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1. 能把自己印象最深的人的特征寫出來。

2. 能自改習(xí)作，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3. 體驗(yàn)到習(xí)作的樂趣，增強(qiáng)習(xí)作自信心。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

認(rèn)真回憶自己印象最深的一個人，想想他為什么給你留下了深刻的印象。

（三）教學(xué)過程

1. 審讀習(xí)作要求。

學(xué)生邊默讀，邊思考，明白習(xí)作要求。

2. 啟發(fā)回憶，篩選內(nèi)容。

（1）誰給你留下了深刻印象？

（2）他為什么給你留下如此深刻的印象呢？說說具體的事例。

3. 自擬草稿，構(gòu)思習(xí)作。

4. 自讀自改。

5. 教師選取幾篇習(xí)作，當(dāng)面評改，以點(diǎn)帶面。

6. 同桌互評互改。