一、揭示課題，質疑引入

同學們見過百合花嗎？在你們的心目中，百合花代表著什么？教師在黑板上畫出百合花的簡筆畫。

學生自由發(fā)言，并交流自己課前搜集的資料。

今天我們將學習關于百合花的一篇課文《心田上的百合花》，齊讀課題。看到課題，你有什么想法？

二、自主學習，合作交流

1. 出示自學提綱。

（1）讀準字音，讀通讀熟課文。

（2）勾出對你有所觸動的句子，聯(lián)系上下文想一想，讀懂的寫寫感受（旁批），不懂的做上記號。

（3）想一想：百合為什么要努力開花？

2. 學生質疑，交流學習，老師巡視指導。

三、朗讀課文，讀中感悟

1. 全班交流，說說自己讀懂了哪些內容，師生共同釋疑。

2. 教師注意引導學生抓住有啟迪性的句子理解。

（1）它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！�

（2）百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

（3）許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳；無數的人看到這從未見過的美，感動得流下了眼淚……

（4）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�

讓學生反復朗讀這些句子，從讀中感悟句子的意思。讓學生明白：如果不是百合內心對開花的強烈渴求，如果沒有一定要開花證明自己與野草不同的執(zhí)著信念，那么也就不會有無數的人“感動得流下了眼淚”。

四、讀課文，感情升華

1. 有感情地朗讀自己喜歡的句段。

2. 把文中對自己有所啟迪的句子摘抄下來。