積累與運(yùn)用（四）(西師版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))
發(fā)布時(shí)間：2017-5-10編輯：互聯(lián)網(wǎng)
一、溫故知新
1. 讀一讀這些句子，想一想，這些句子在哪里見(jiàn)過(guò)。
2. 再讀一讀這些句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 看學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話，自己體會(huì)一下這些句子的假設(shè)關(guān)系。
4. 在課文中再找一找，還有沒(méi)有表示假設(shè)關(guān)系的其他關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5. 把表示假設(shè)關(guān)系的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。
6. 有興趣的同學(xué)可以選擇其中1～2個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
二、語(yǔ)海拾貝
1. 讀這些詞語(yǔ)。
2. 選自己喜歡的背一背。
3. 不理解的可以查一查工具書。
4. 選自己感興趣的練習(xí)說(shuō)說(shuō)話。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1. 自己讀一讀學(xué)生們的對(duì)話。
2. 勾出文章中關(guān)于說(shuō)明文方法的語(yǔ)句。
3. 在本單元說(shuō)明文中找出使用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等方法的地方。
4. 讀郝思的話，再讀一讀課文中關(guān)于牛郎織女的故事，體會(huì)這樣寫的好處。
5. 讀于藍(lán)的話，再讀一讀課文中的這句話，體會(huì)這樣寫的好處。
6. 在本單元課文中，再找出一些寫得生動(dòng)具體的地方來(lái)，品讀一下。
7. 根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，與同學(xué)議一議《數(shù)字圖書館》在寫法上的特點(diǎn)。（全篇以第一人稱“我”來(lái)寫，把圖書擬人化。）
8. 師生一起感悟這樣寫的好處。
四、自主閱讀園地
1. 通讀全文，了解大意。
2. 把覺(jué)得不夠明白的地方再讀一下。
3. 想一想，這篇文章告訴了我們什么。你讀文章后，知道了些什么？
4. 在自己認(rèn)為重要的地方作上記號(hào)。
5. 與同學(xué)議一議，怎樣科學(xué)衛(wèi)生地用腦，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、習(xí)作百花園
1. 自己讀本次習(xí)作的要求。
2. 把習(xí)作要求作上記號(hào)。
3. 想一想，自己準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
4. 老師引導(dǎo)同學(xué)在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)寫作材料。
5. 全班交流寫作內(nèi)容。
6. 老師對(duì)本次習(xí)作做指導(dǎo)。對(duì)同學(xué)們交流的寫作材料作出評(píng)價(jià)，充分肯定由自己親身體驗(yàn)和觀察而得到的那些細(xì)小平凡的材料。
7. 對(duì)于別具慧眼，材料選得生動(dòng)、新穎的同學(xué)要特別提出表?yè)P(yáng)。
8. 自己取題目，進(jìn)行寫作。
9. 寫好后，同桌或者自己自愿選擇同伴互相修改作文。
10. 老師表?yè)P(yáng)那些合作修改效果好的同學(xué)。
11. 展示交流寫得好、修改得好的作文。
六、綜合性學(xué)習(xí)--環(huán)境調(diào)查
1. 教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。
（2）學(xué)習(xí)初步的調(diào)查方法，學(xué)會(huì)與人合作。
�。�3）能用學(xué)過(guò)的寫作知識(shí)作簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄并有條理地寫出幾點(diǎn)建議。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備。
�。�1）提前布置搜集身邊自然生態(tài)或生活環(huán)境的有關(guān)資料。
�。�2）教師搜集調(diào)查報(bào)告的例子供學(xué)生參考。
3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)。
�。�1）確定方向，搜集資料。
�、僮约合胍幌�，這次準(zhǔn)備調(diào)查哪一個(gè)方面的問(wèn)題。
�、诟鶕�(jù)自己確定的調(diào)查方向，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料。
�、蹨�(zhǔn)備和哪些人一起進(jìn)行調(diào)查。
（2）自愿組合，交流分工。
�、僭谧栽傅脑瓌t下，組成調(diào)查小組。
�、谛〗M內(nèi)每人提出自己的調(diào)查內(nèi)容，交流討論后形成統(tǒng)一意見(jiàn)。
�、墼谛〗M內(nèi)進(jìn)行分工（聯(lián)系人、負(fù)責(zé)人、記錄、攝影、制作……）
�、馨炎约盒〗M的準(zhǔn)備情況向老師作匯報(bào)。
（3）分頭實(shí)施，集中討論。
�、俑餍〗M按照自己統(tǒng)一的調(diào)查內(nèi)容開展調(diào)查活動(dòng)，也可以在組長(zhǎng)的調(diào)控下分頭調(diào)查。
②在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，各自作好調(diào)查記錄。
�、劢M長(zhǎng)召集全組成員進(jìn)行匯報(bào)、交流，達(dá)成共識(shí)。
�、芗w討論調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，由一個(gè)人形成書面報(bào)告。
�、莞鶕�(jù)掌握的資料，有針對(duì)性地提出幾點(diǎn)有實(shí)效的建議。
�、藿處熝惨�，適時(shí)給以指導(dǎo)。
�。�4）交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)總結(jié)。
�、偃嘟涣鞲鹘M的調(diào)查報(bào)告。
�、谠谌媪私獾幕A(chǔ)上，由教師和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、郾�?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入實(shí)際并將調(diào)查報(bào)告整理得好的小組或個(gè)人。
�、芙處熆偨Y(jié)本次活動(dòng)的情況。