一、揭示課題，質(zhì)疑激趣

　　　　讀課題，看到“中華星”三個(gè)字，你想到了些什么？請(qǐng)帶著你們的思考一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1. 自由讀課文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

　　　2. 指名逐段朗讀課文，師生共同正音。

　　　3. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

　　　4. 教師范讀課文，學(xué)生思考：課文講了哪幾件事？你從中感受到了些什么？

　　　5. 組織學(xué)生交流、討論。

　　三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

　　　1. 分組提出讀不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題，全班討論解決。

　　　2. 張鈺哲發(fā)現(xiàn)新小行星后做了些什么？想到了些什么？從中你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞、句，如：“驚喜萬(wàn)分”“令人興奮”“極不尋�！薄熬镁貌荒芷届o”等，通過(guò)討論、交流，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心世界及表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)。

　　　3. 結(jié)合課文內(nèi)容，討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會(huì)為他命什么名？引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)。

　　　4. 《國(guó)際小行星通報(bào)》為什么要把新發(fā)現(xiàn)的小行星命名為“張星”？

　　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落的內(nèi)容，從中去總結(jié)、歸納，能說(shuō)多少算多少，不求全求準(zhǔn)，只要說(shuō)得有理，都給予鼓勵(lì)。

　　　5. 拓展。

　　　　　從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號(hào)”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說(shuō)些什么？你打算將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫、記生字

　　五、完成課后練習(xí)