[設(shè)計(jì)理念]

　　識(shí)字寫字是教學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，為了突出這一重點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，提高識(shí)字教學(xué)的效率，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，首先由引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的《有趣的成語(yǔ)》引入新課，讓學(xué)生對(duì)有故事的成語(yǔ)產(chǎn)生興趣。通過指導(dǎo)學(xué)生初讀課本，把學(xué)生帶入識(shí)字情境中，初步感知漢字，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，其次注重落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主，合作、探究學(xué)習(xí)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　　1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　　2、正確、流利地朗讀成語(yǔ)，大致了解其中某些成語(yǔ)所包含的故事，能從中獲得一些啟發(fā)。

　　　3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累成語(yǔ)的興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　　　認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積累成語(yǔ)的興趣

　　[課時(shí)安排]

　　　第一課時(shí)

　　[課前準(zhǔn)備]

　　　1、學(xué)生課前收集有關(guān)成語(yǔ)故事。

　　　2、課件和生字卡片。

　　[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　　　我們?cè)��?jīng)學(xué)過《有趣的成語(yǔ)》還記得嗎？那些成語(yǔ)有趣在哪里？對(duì)，它們都是由數(shù)學(xué)開頭的，你能說上幾個(gè)這樣的成語(yǔ)嗎？其實(shí)在我們漢語(yǔ)言中的成語(yǔ)是相當(dāng)多的，內(nèi)容也十分豐富，今天我們又來學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這些成語(yǔ)，同學(xué)們會(huì)更喜歡的，因?yàn)槊恳粋�(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)好聽的故事。

　　　　板書課題：有故事的成語(yǔ)

　　　　設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《有趣的成語(yǔ)》引入新課，既能發(fā)揮已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極作用，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　　1、還等什么呢？趕快讀一讀這些有故事的成語(yǔ)吧！如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)的字，就拼一拼它字上的音節(jié)。

　　　2、出示課件，學(xué)生自讀成語(yǔ)。

　　　3、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　　4、出示課件：（有拼音的生字），由同桌小聲地拼讀。

　　　5、有哪些字娃娃的名字容易叫錯(cuò)；請(qǐng)你來當(dāng)小老師給大家提個(gè)醒。

　　　6、怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽。

　　　7、玩愚公移山的游戲：

　　　　　設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的“教師死教硬灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”的局面，關(guān)于啟發(fā)學(xué)生通過讀讀，說說，記記來識(shí)字，以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三、精讀成語(yǔ)、領(lǐng)會(huì)感悟

　　　1、請(qǐng)用你自己喜歡的方式再來讀讀成語(yǔ)，邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語(yǔ)的故事？

　　　2、在小組里將你知道的成語(yǔ)故事講給伙伴聽，組內(nèi)推舉一個(gè)講得棒的在班上交流。

　　　3、交流，老師講述大部分學(xué)生都不了解的成語(yǔ)故事。

　　　4、知道了成語(yǔ)里的故事，了解了成語(yǔ)的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語(yǔ)。（做“送成語(yǔ)寶寶回家”的游戲）

　　　5、指導(dǎo)朗讀成語(yǔ)

　　　�、冽R讀

　　　�、趥�(gè)別讀（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)別人和自己）

　　　　③師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀、拍手讀

　　　6、做課后練習(xí)第2題。

　　　7、鼓勵(lì)學(xué)生將成語(yǔ)背誦下來。

　　　　設(shè)計(jì)意圖：本課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)都是具有一個(gè)深刻內(nèi)容的故事，引導(dǎo)學(xué)生說故事，既能讓學(xué)生從中獲得一些啟發(fā)，了解中華民族有歷史悠久，數(shù)以萬計(jì)的成語(yǔ)既是我國(guó)歷史文化的國(guó)寶，又是中文的一大特色，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累成語(yǔ)的興趣。

　　四、自主實(shí)踐，拓展延伸

　　　1、談?wù)勀氵�聽過或看過哪些有故事的成語(yǔ)。

　　　2、有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間，閱讀這方面的書，如《成語(yǔ)大王》、《成語(yǔ)故事》、《成語(yǔ)詞典》等，收集更多的成語(yǔ)故事，在班里開一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。

　　　　設(shè)計(jì)意圖：成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想盛情淋漓盡致地表達(dá)出來，讓學(xué)生從中了解，積累一些成語(yǔ)，對(duì)他們今后的說話，習(xí)作將大有好處。