第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　　　全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）

　　　　從以下九個方面贊頌體育：

　　　　　1．體育是生命的動力。

　　　　　2．體育能塑造美。

　　　　　3．體育能體現(xiàn)正義。

　　　　　4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。

　　　　　5．體育能使人贏得榮譽(yù)。

　　　　　6．體育能給人帶來樂趣。

　　　　　7．體育能增強(qiáng)體質(zhì)。

　　　　　8．體育可以推動進(jìn)步。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　　　反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：

　　�。�1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

　　�。�2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）

　　�。�3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）

　　三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）

　　　1．學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。

　　　2．自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

　　　3．教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。

　　四、感受文中的寫作手法

　　　1．文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀。

　　　2．文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。

　　五、總結(jié)

　　　　文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

　　六、板書

　　　　　　　　　　　　體育

　　　　　　　　　一、生命的動力。

　　　　　　　　　二、你就是美麗。

　　　　　　　　　三、你就是正義。

　　　　　　　　　四、你就是勇氣。

　　　　　　　　　五、你就是榮譽(yù)。

　　　　　　　　　六、你就是樂趣。

　　　　　　　　　七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。

　　　　　　　　　八、你就是進(jìn)步。

　　　　　　　　　九、你就是和平。