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《岳飛練字》教學設計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-2-6編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  設計理念

   引導學生在閱讀淺顯的故事中,培養(yǎng)語感,關注故事中的人物,并提出問題,學會在閱讀中去解決問題,獲得情感體驗,感受閱讀的快樂。

  教學目標

   1比鮮侗究紊字,會寫課后的字,感受漢字的形體美。

   2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合課文理解“啟發(fā)”、“珍惜”、“刻苦”等新詞,并學習積累運用這些新詞。

   3奔だ學生學習岳飛刻苦學習的精神。

  教學重點

   1比閑瓷字。

   2庇懈星櫚乩識量撾模理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)語感。

  教學準備

   教師:生字卡片(或課件)、岳飛像。

   學生:1繃私庥泄卦婪傻納平故事。

      2痹は翱撾模ㄈ仙字,讀通順句子,標段落序號)。

  教學時間

   1課時。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情景,引入新課

   。ǔ鍪驹里w像)老師激情開課:孩子們,中國歷史上出現(xiàn)了許多大英雄,岳飛就是一位偉大的民族英雄。課前你們了解了關于岳飛的哪些知識?請介紹給大家聽聽。

    學生介紹課前了解的岳飛的有關情況或小故事。

  二、感知課文,掌握生字

   1弊約憾量撾模在預習課文的基礎上,再注意生字的讀音。

   2奔觳饃字的掌握情況。

   。1)試讀-抽讀-比賽讀-開火車讀。

   。2)讀“刻苦練習”、“刻苦練字”,并用其中的詞語說說課文主要講了一件什么事。

   。3)用“啟發(fā)”、“珍惜”練習說話。

   。4)單獨出現(xiàn)生字認讀。

  三、朗讀課文,理解感悟

   1蔽繞課題提問。(引導學生提出有價值的問題,老師很快梳理。)

     問題:(1)岳飛為什么練字?

       。2)用什么練字?怎樣練字?結(jié)果怎么樣?

   2貝著問題讀書(比一比誰最會讀書,最會通過讀書解決大家提出的問題)。

     岳飛為什么練字?

     讀第一段:岳飛小時候很愛讀書、寫字,可是家里窮,買不起紙和筆。

     (感受:岳飛愛讀書、寫字,可是沒有學習條件。)

     方法:自主讀-談感受-抽讀-齊讀。

     用什么練字?怎樣練字?結(jié)果怎樣?

     讀第二、三段。

     方法:

    。1)帶著問題自讀,在課文中找答案,把找到的有關句子多讀幾遍。

     (2)將找出的句子讀給同桌聽。

     (3)老師指導朗讀,重點讀好以下句子。

       岳飛受到啟發(fā),他找來了一盆細沙和幾根樹枝,跑回家去對媽媽說:“媽媽,我有紙和筆了!

       岳飛把沙子倒在地上抹平,他一邊拿起樹枝在上面寫字,一邊對媽媽說:“這不是很好的紙和筆嗎?”

       岳飛經(jīng)常在沙地上練字。他珍惜時間,刻苦練習,終于練就了一手好字。

     (通過朗讀,讓學生感受岳飛多么渴望學習。他聰明,肯動腦筋,用沙當紙,用樹枝當筆刻苦練習寫字,而且還非?鞓贰

   3崩識寥文。

     師:讀了這個故事,你想說什么?

  四、作業(yè)練習,積累運用

   1倍烈歡粒說一說。

     岳飛經(jīng)常在沙地上練字。

     經(jīng)常。

   2繃廢靶醋幀

    (1)出示要求寫的8個字認讀。

   。2)觀察這些字在田字格中的關鍵筆畫。

    (3)老師示范“練”、“刻”、“珍”,學生書空。

   3毖生寫字,老師巡視指導。

  五、拓展練習

    開展活動,組織學生講岳飛的故事。

  附板書設計:

               岳飛練字

        沙地當紙,樹枝作筆→刻苦練習,練就了一手好字

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