教學(xué)目標(biāo)

1苯杵匆羧鮮10個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)要求寫(xiě)的字。

2閉確、流利、有感情地品讀課文。

3敝道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的一些糧食、蔬菜。

4倍得糧食和蔬菜都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，應(yīng)該珍惜。

課前準(zhǔn)備

1笨渭、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識(shí)字卡片、教學(xué)圖片。

2焙焱庀咝∈值繽病

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（出示豐收?qǐng)D）秋天到了，田野里金燦燦的，菜園里綠油油的，多美�。≡蹅円黄鹱哌M(jìn)美麗的秋天 ，去認(rèn)識(shí)這些糧食與蔬菜吧！

二、讀文識(shí)詞認(rèn)字

1背醵量撾模感知文意。

(1)想不想不用老師教，自己就會(huì)讀課文？如果你讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？

(2)翻到課文，先看看圖，然后借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(3)誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀（抽生讀，師正音）。

(4)看著大屏幕，咱們一起讀課文（多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯(cuò)誤）。

(5)明白課文講的是什么嗎？能不能說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些？（出示課題卡片：糧食、蔬菜）教師糾正讀音，滲透有關(guān)輕聲的知識(shí)。

2痹謨錁持惺洞嗜獻(xiàn)幀

(1)（多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你還能讀嗎？試著自己讀一讀。

(2)男同學(xué)和女同學(xué)比一比。

(3)生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。

3苯柚圖片識(shí)詞認(rèn)字。

(1)（多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時(shí)出現(xiàn)帶拼音的生詞）我們?cè)倏磮D讀讀詞。

(2)（多媒體只出現(xiàn)生詞，圖片消失）還能讀嗎？大家一起再讀讀。

(3)認(rèn)識(shí)了這些詞，咱們?cè)俳Y(jié)合文中的圖畫(huà)，讀讀課文。

(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的名字。現(xiàn)在我們就來(lái)做“找朋友”的游戲吧�。ㄒ�求學(xué)生把圖片貼在左邊，把詞語(yǔ)貼在右邊）

(5)我們?cè)賮?lái)讀讀這些糧食與蔬菜的名字。

4敝傅技親幀

(1)看著大屏幕，誰(shuí)能讀一讀這些生字呢？抽生讀。

(2)老師來(lái)考考大家。（師出示生字卡片）生搶讀。

(3)想一想，屏幕中的這幾個(gè)字該怎么記？（課件相機(jī)展示學(xué)生談到的生字的結(jié)構(gòu)。）特別是“瓜”字要展現(xiàn)它的演變過(guò)程。

5敝傅際樾礎(chǔ)

(1)哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？（了解學(xué)生最想老師教一教的字）

(2) 老師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(3)你們先描紅，再寫(xiě)一個(gè)。比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。同桌寫(xiě)得好的，可互相表?yè)P(yáng)；不好的，可幫助糾正。

(4)能給“扁”字組詞嗎？啟發(fā)：鴨子的嘴巴怎樣呢？（生：扁扁的）完整地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。

(5)會(huì)給這個(gè)字組詞嗎？（出示“瓜”字卡片）這個(gè)呢？（出示“豆”字卡片）

三、理解文意，拓展練習(xí)

1 學(xué)會(huì)了這些生字，現(xiàn)在你們?cè)僮宰x課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學(xué)來(lái)讀讀？老師強(qiáng)調(diào)“都是”一詞的朗讀效果。咱們一起來(lái)讀讀。

2笨賜計(jì)，你能把糧食放進(jìn)糧倉(cāng)里，蔬菜放進(jìn)菜籃子里嗎？對(duì)了嗎？（看圖說(shuō)句子，用上“都是”一詞）

3被怪道哪些都是蔬菜呢？（師出示課外蔬菜識(shí)字的卡片）誰(shuí)用上“都是”一詞再說(shuō)出幾種蔬菜？

4笨醋糯篤聊唬用上剛才的句式，說(shuō)說(shuō)哪些是水果。

5庇蒙稀岸際恰被箍梢栽趺此的兀

四、品讀課文，感悟升華

1笨醋耪廡┥彩鮮艷、品種繁多的糧食與蔬菜，你的心情怎樣？自己試著有聲有色地朗讀，表達(dá)自己的心情。

2貝蠹乙黃鵠炊煉痢

3保ǔ鍪痙崾脹跡┱餉炊嗟牧甘秤?xùn)V卟碩際橋┟癲伯辛勤勞動(dòng)的成果，此刻你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？

4保ㄊσ出《鋤禾》一詩(shī)）孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀課文嗎？

5被岜車(chē)耐學(xué)可以站起來(lái)背一背，還可比畫(huà)一下動(dòng)作呢！不能背的同學(xué)可以看著書(shū)再次有感情地讀讀課文。

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

運(yùn)用生字卡片“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)本課生字。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“卜”、“白”、“米”、“瓜”、“豆”5個(gè)字

1弊邢腹鄄焯鎰指窶锏惱饉母鱟鄭邊看邊用手指在桌子上寫(xiě)。想一想它們的關(guān)鍵筆畫(huà)都有哪些，都在田字格的哪個(gè)位置。

2蹦閬虢檀蠹倚蔥茨母鱟鄭浚ㄑ生說(shuō)，教師邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)，邊指出這個(gè)字關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。）

3蹦忝竅讓韜歟再臨摹寫(xiě)這四個(gè)字。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師隨時(shí)做書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。）

4痹諭隊(duì)耙喬罷故狙生的作品，生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

5毖生修改自己的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

6憊睦學(xué)生把自己還想寫(xiě)的字，在書(shū)上田字格中再寫(xiě)寫(xiě)。

三、讀讀、記記課文

1蔽頤譴蠹乙黃鴝煉量撾�？纯醋约菏欠癖鹊谝还�(jié)課讀時(shí)更有進(jìn)步。（師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)）

2 大家會(huì)背了嗎？試一試。

四、課外拓展

1笨甕餑愣際占到了哪些糧食與蔬菜的名字呢？能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（實(shí)物投影儀展示學(xué)生課前親手制作的識(shí)字卡片）

2 同學(xué)之間互相交流自己的收獲。