教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能：

　　1．正確流利朗讀課文。

　　2．認(rèn)識(shí)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．理解“家”做為掌握某種專門(mén)活動(dòng)的人的意義

　　過(guò)程方法：

　　4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀，理解文章的正側(cè)面寫(xiě)作方法。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中體會(huì)，讀中感悟，培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　6．從蕭伯納的話中體會(huì)其謙虛自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前一分鐘：

　　講講謙虛的故事：

　　孔子是我國(guó)古代著名的大思想家、教育家，學(xué)識(shí)淵博，但從不自滿。他周游列國(guó)時(shí)，在去晉國(guó)的路上，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大。孩子說(shuō)：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無(wú)言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不如你，他你可以做我的老師��！”

　　還有一次，他們駕車(chē)去晉國(guó)。一個(gè)孩子在路當(dāng)中玩，擋住了他們的去路�？鬃诱f(shuō)：你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車(chē)！。孩子指著地上說(shuō)：老人家，您看這是什么？孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：您說(shuō)，應(yīng)該是城給車(chē)讓路還是車(chē)給城讓路呢？

　　孔子覺(jué)得這孩子很懂得禮貌，便問(wèn)他叫什么名字，孩子說(shuō)：我叫項(xiàng)橐tuo，7歲！

　　孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師啊！后來(lái)孔子繞道而行。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？

　�。▽W(xué)生交流）

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的作家，同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)”家”字有幾個(gè)意思。

　　出示：

　　（1）家庭

　�。�2）有某種專長(zhǎng)的人

　�。�3）量詞

　　“作家”的”家”屬于的是哪個(gè)選項(xiàng)？

　　生：（2）

　　師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有相當(dāng)成就的人就叫作家。

　　今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位杰出、有名的作家。

　　出示：大作家（齊讀）--貼板書(shū)

　　大作家一定見(jiàn)多識(shí)廣，不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)了，但是這位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師

　　出示：小老師（齊讀）--貼板書(shū)[

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文（出示課題：大作家的小老師）--補(bǔ)板書(shū)。齊讀。

　　師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)。

　　學(xué)生提問(wèn)：大作家是誰(shuí)？

　　大作家的小老師是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？

　　大作家為什么要拜小老師？

　　（暢所欲言）標(biāo)上問(wèn)號(hào)

　　二、初讀課文

　　師：同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好，學(xué)貴有疑，讓我們帶著問(wèn)題，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。▽W(xué)生自由讀書(shū)）。

　　一讀課文，讀通讀順，二讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　三、精讀課文

　�。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問(wèn)題--大作家是誰(shuí)？

　　1、讀了課文，你知道這位大作家是誰(shuí)呀？把找到的句子讀出來(lái)。

　　生：蕭伯納是英國(guó)著名作家。

　　2、出示：蕭伯納（指名讀-齊讀）--出示板書(shū)

　　同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了，對(duì)蕭伯納有哪些了解？（學(xué)生介紹）

　　教師補(bǔ)充：

　　蕭伯納，英國(guó)人，從小就愛(ài)好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫(xiě)了51部劇本，5部小說(shuō)和其他多種著作，成就相當(dāng)高，獲得過(guò)”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被稱為”當(dāng)代最迷人的作家”。

　　出示：蕭伯納是（）的作家

　　生：著名

　　有名

　　偉大

　　英國(guó)

　　師：我們一起把這位大作家的名氣讀出來(lái)。（齊讀）

　�。ǘ�）解決第二個(gè)問(wèn)題--小老師是誰(shuí)？

　　過(guò)渡：這么有名的大作家，卻拜了一個(gè)小老師，這位小老師是誰(shuí)呀？

　　生：小老師是一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。

　　出示：娜塔莎（男生讀、女生讀-齊讀）--出示板書(shū)

　　1、是的，蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？

　　生：莫斯科

　　出示：莫斯科（同桌讀-齊讀）--出示板書(shū)

　　莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都

　　出示：蘇聯(lián)（小組齊讀-齊讀）--出示板書(shū)

　　2、朗讀回答

　　誰(shuí)在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問(wèn)時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。

　　蕭伯納在哪里訪問(wèn)時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。

　　蕭伯納在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問(wèn)時(shí)，遇到了誰(shuí)？

　　3、請(qǐng)讀讀課文，找找描寫(xiě)這個(gè)小姑娘外貌特點(diǎn)的句子。

　　找到了嗎？你來(lái)讀.

　　出示：

　　小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。

　　4、你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的姑娘？

　　生：漂亮

　　師：哪里看出？

　　學(xué)生交流

　　師：讀出來(lái)

　　評(píng)價(jià)：真是個(gè)漂亮的孩子。

　　5、你覺(jué)得呢？

　　生：可愛(ài)

　　師：哪里看出的？讀出來(lái)

　　評(píng)價(jià)：真可愛(ài)呀？

　　出示圖片：你看，的確很可愛(ài)，就像你一樣可愛(ài)，我們一起來(lái)讀這句話。

　　齊讀。

　　你能看著圖片，來(lái)介紹介紹這位可愛(ài)的小姑娘嗎？

　　指名說(shuō)。

　　6、剛才，我們從課文中找到了直接描寫(xiě)小女孩的句子，這種寫(xiě)法，叫做正面描寫(xiě)，我們還可以找出描寫(xiě)別人的句子來(lái)感受小女孩的特點(diǎn)嗎？

　　生：蕭伯納非常喜歡她，同她玩了很久。

　　出示：

　　蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。

　　7、從這句話，你體會(huì)到了什么呀？

　　生：小女孩的確非�？蓯�(ài)，不然蕭伯納不會(huì)和她玩這么久。

　　8、你來(lái)讀讀這句側(cè)面描寫(xiě)娜塔莎可愛(ài)的話。

　　指名讀，齊讀。

　　9、情感是相互的，從這些描寫(xiě)小姑娘的話語(yǔ)中，你也感受到了蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？

　　生：愿意和一個(gè)小姑娘玩耍，很有童心

　　生：很平易近人。

　　生：童心未泯

　　10、是啊，我們讀書(shū)要學(xué)會(huì)體會(huì)字面背后的意思，學(xué)會(huì)正側(cè)面描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

　　11、讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)有名的大作家和可愛(ài)的小姑娘，齊讀第一小節(jié)。

　�。ㄈ�）解決第三個(gè)問(wèn)題--為什么拜小女孩作老師

　　1、那么大作家為什么拜這個(gè)小女孩作老師呢？讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，認(rèn)真思考，尋找原因。

　　生：在臨走時(shí)……小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理，蕭伯納才會(huì)把小姑娘看作自己的老師。

　　生：因?yàn)樾∨�孩學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段臨別時(shí)的話，說(shuō)說(shuō)蕭伯納說(shuō)話時(shí)心里是怎么想的？

　　出示：

　　臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說(shuō)：”別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納�！彼�暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。

　　生：他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。

　　3、蕭伯納把自己稱為大文豪。

　　出示：大文豪

　　小火車(chē)讀

　　豪，找找朋友--自豪、豪放、豪華、豪邁、豪杰、豪情、豪門(mén)……[

　　豪是具有杰出才能的人，蕭伯納就稱自己是杰出、偉大的作家。

　　讀出來(lái)：大文豪

　　指名讀-齊讀。

　　蕭伯納想小姑娘知道了自己的身份一定會(huì)

　　出示：驚喜萬(wàn)分

　　指名讀：你來(lái)讀

　　什么意思？

　　驚：吃驚

　　喜：高興

　　萬(wàn)分：非常

　　誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，讀出非常驚喜。

　　評(píng)價(jià)（真是非常吃驚，真是非常高興）

　　齊讀：讓我們一起讀。

　　4、這是蕭伯納心里的想法，是他說(shuō)話時(shí)預(yù)先料想的。

　　出示：預(yù)料（小火車(chē)讀-齊讀）

　　想到這，他眼前會(huì)看到小女孩怎樣的激動(dòng)情景？

　　生：高興地跳起來(lái)

　　……

　　可能會(huì)去告訴媽媽

　　出示詞語(yǔ)：告訴

　　指名讀

　　小女孩會(huì)告訴媽媽什么？

　　5、他是這樣料想的，又是怎樣說(shuō)的？

　　指名讀句子：

　　“別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

　�。ǔ鍪静鍒D）觀察他的表情、動(dòng)作。

　　生：他和藹可親，一只手指著自己，在介紹，一只手插在口袋里。

　　師：這讓你覺(jué)得怎么樣？

　　生：很有風(fēng)度……

　　師：做做動(dòng)作，讀出他的語(yǔ)氣，自己先練練。

　　誰(shuí)來(lái)展示大文豪的風(fēng)采，指名讀，齊讀。

　　6、蕭伯納是這樣想這樣說(shuō)的，

　　小姑娘的反映和蕭伯納想的預(yù)想的一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：不在意料之內(nèi)就叫--出乎意料

　　出示：出乎意料（齊讀）

　　7、這一段中還有一個(gè)字也說(shuō)明這個(gè)意思。

　　生：竟

　　小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)，

　　出示：口吻

　　齊讀。

　　口吻就是口氣的意思。

　　8、小女孩說(shuō)了什么讓蕭伯納事先沒(méi)有預(yù)料到？

　　生：”請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩得是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎�！�

　　9、讀讀娜塔莎的話，你覺(jué)得這是一位怎樣的小姑娘？

　　生：大膽

　　你來(lái)讀

　　你覺(jué)得呢？

　　生：可愛(ài)

　　你來(lái)讀

　　師：她為什么學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)？

　　生：覺(jué)得自己和蕭伯納師是平等的。

　　評(píng)價(jià)：某家觀點(diǎn)，能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

　　生：和大作家開(kāi)玩笑

　　評(píng)價(jià)：某家觀點(diǎn)，也不錯(cuò)。[

　　生：她覺(jué)得大作家很驕傲，在回他的話，讓他不要太自夸。

　　……

　　師：一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)娜塔莎，你們的觀點(diǎn)，都合理。

　　師：這真是一個(gè)聰明，可愛(ài)，大膽的小姑娘，讓我們一起來(lái)讀好小女孩的話語(yǔ)。

　　齊讀。

　　10、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小姑娘和大作家的對(duì)話情景，想不想來(lái)分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，

　　指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）

　　（第二段，他暗想也要讀出來(lái)，但是心里想的，要讀得輕一點(diǎn)）

　　評(píng)價(jià)：讀出了大文豪的氣概。

　　讀出了小姑娘的聰明。

　　齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。

　　11、蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動(dòng)了？

　　生：小姑娘的話

　　師：小姑娘的話就像一面鏡子，照出了蕭伯納的自夸。雖然本意不是炫耀自己，想給小女孩驚喜，卻無(wú)意中讓別人感受到自己的自夸。通過(guò)小女孩，他覺(jué)察到了，哪個(gè)詞是覺(jué)察，發(fā)現(xiàn)的意思？

　　出示：意識(shí)（指名讀，齊讀）

　　12、你覺(jué)得蕭伯納是一個(gè)驕傲的人嗎？

　　如果他驕傲，要炫耀自己，一開(kāi)頭就要亮出身份了。而蕭伯納和小女孩玩了很久，在臨別時(shí)才說(shuō)出自己的身份，在最后，不過(guò)是想給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興。

　　如果他是一個(gè)驕傲的人，他聽(tīng)到小女孩的話，一定會(huì)說(shuō)你這個(gè)小姑娘，怎么可以和大作家這么說(shuō)話。

　　師：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，不但沒(méi)有生氣，還為之一震，在反思自己的言行，從中你看出蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？

　　生：對(duì)自己要求很?chē)?yán)格的人。

　　對(duì)自己要求嚴(yán)格，不分年齡，接受別人的意見(jiàn)

　　生：嚴(yán)于律己，和善謙虛的人

　　生：知錯(cuò)就改的人

　　師：是啊，這次莫斯科之行，蕭伯納和小姑娘娜塔莎接觸了，很受感動(dòng)，很有感受

　　出示：感觸（指名讀，齊讀）

　　跟小女孩接觸產(chǎn)生了什么想法？一起讀讀蕭伯納說(shuō)的一段話

　　師：是啊，一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都

　　教師板書(shū)：不能驕傲

　　永遠(yuǎn)謙虛

　　平等相待

　　解題：小姑娘的率真純潔，像一面鏡子，讓大作家看到了自己的不足，謙虛自律的大作家，從小姑娘哪里受到了教育，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地稱小姑娘為我的老師。

　　讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀課題。

　　四、鞏固練習(xí)[

　　下面，每個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，幫助大家記住生字。

　　出示詞語(yǔ)：蕭科訴豪預(yù)料聯(lián)識(shí)觸虛

　　12345678910

　�。�1）預(yù)先的想法是一個(gè)詞？幾號(hào)字和幾號(hào)字組成的？

　　預(yù)料

　　預(yù)：什么旁？

　　頁(yè)字旁--和頭有關(guān)系

　　出示：頭頂額頭領(lǐng)頭

　　預(yù)：表示開(kāi)頭前

　　預(yù)先預(yù)習(xí)預(yù)料

　　怎么記：左右結(jié)構(gòu)，頁(yè)字旁，予字邊，是個(gè)形聲字。

　　料：可以表示料想，預(yù)料，也有材料的意思

　　怎么記：左右結(jié)構(gòu)，米字旁，斗字邊。

　　10大作家的小老師

　　大文豪口吻

　　驚喜萬(wàn)分為之一震

　　告訴意識(shí)

　　出乎預(yù)料感觸

　　白白胖胖

　　一對(duì)大眼睛

　　頭上扎著

　　真是

　　蕭伯納蘇聯(lián)娜塔莎

　　莫斯科

　　謙虛自律率真可愛(ài)

　　不能驕傲永遠(yuǎn)謙虛平等相待