教學目標：

　　1、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。

　　教學重點：學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。

　　預習要求：讀熟課文

　　課前準備：多媒體

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學時間：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、探究課題

　　1、揭示課題。

　　2、指名朗讀。

　　3、齊讀課題。

　　4、請說說對課題的理解。

　　（1）最佳：最好、最優(yōu)。

　�。�2）“路”和“徑”同一個意思，“路徑”的本義是道路。

　　5、看了這個題目，同學們很想弄明白哪些問題？

　　（1）這“路徑”指的是道路嗎？

　　（2）為什么這是“最佳路徑”？

　　（3）“最佳路徑”是誰設計的？他為什么能設計出“最佳路徑”？

　　二、探究內(nèi)容

　�。ㄒ唬┳x通課文內(nèi)容

　　1、學生聽范讀錄音，要求：

　�。�1）標出自然段的序號。

　�。�2）注意生字的讀音。

　　（3）畫出長句子的停頓。

　　2、學生按要求聽讀。

　　3、學生自學生字新詞。

　　4、檢查自學情況。

　　5、學生自由朗讀全文，要求正確。

　　6、檢查學生讀通課文情況。

　�。ǘ�）探究課文第一、二自然段。

　　1、學生自由朗讀第一自然段。

　　2、從這一自然段，你讀懂了什么？

　　（1）“路徑”指的是“各景點之間的道路”。

　�。�2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設計的。

　�。�3）“路徑”該怎樣設計還沒有具體的方案。時間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。

　　3、交流探究結(jié)果，教師適當點撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語，體會出時間之緊迫。

　　4、學生有感情地朗讀第一自然段。

　　5、學生讀悟第二自然段。

　　6、四人小組探究相關內(nèi)容。

　　7、組織交流探究結(jié)果，教師略作點撥：

　　（1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題”。

　�。�2）格羅培斯對工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句都可以看出來：微不足道；大傷腦筋；已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。

　�。�3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設計路徑，實在應該是賣肉的切豆腐--小菜一碟，但他追求的不是“設計出”，而是“最佳”。

　　（4）格羅培斯越是焦躁不安，越是可見他嚴謹?shù)膽B(tài)度、認真的品格。

　　8、抓住相關詞語，朗讀體會格羅培斯的嚴肅認真、一絲不茍。

　　9、有感情地朗讀第二自然段。

　　三、板書設計：

　　6、最佳路徑

　　微不足道 大傷腦筋

　　已……沒有…… 嚴謹認真、一絲不茍

　　更加焦躁

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、探究課文第三、四自然段

　　1、讀議要點：

　�。�1）這兩個自然段寫格羅培斯在哪里？

　�。�2）他看到什么？聽到什么？怎樣做的？

　�。�3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？

　�。�4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說明了什么？

　　2、學生讀悟議，共同探究。

　　3、檢查學生讀悟議及共同探究情況，教師做好評價導向和點撥工作。

　　（1）這兩個自然段寫格羅培斯在法國南部的葡萄園的所見所聞所做。

　　（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少有自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。

　�。�3）功夫不負有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。

　�。�4）從“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。

　　4、學生朗讀體會兩種做法，兩種效果，重點體會老太太做法的高明。

　　二、探究課文第五、六自然段

　　1、過渡：格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，“立即返回了巴黎”，設計了怎樣的方案？你怎么知道的？

　　2、學生自由朗讀第五、六自然段，自主探究。

　　3、了解探究結(jié)果，教師作必要點撥。

　�。�1）步驟一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。

　�。�2）步驟二：按照足跡，鋪設道路。從第六自然段的最后一句可知。

　�。�3）為什么要“撒下草種，提前開放”？為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。

　�。�4）為什么要“按照足跡，鋪設道路”？因為“這些踩出的小路有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。

　　4、朗讀體會方案的高明。

　　三、解讀“秘訣”

　　1、指名讀第七自然段。

　　2、你認為格羅培斯獲得成功的“秘訣”是什么？

　�。�1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。

　　（2）成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。

　　（3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍。

　�。�4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。

　　3、至此，你想對格羅培斯說些什么？

　　4、齊讀第七自然段。

　　四、引向“最佳”

　　1、學生有感情地朗讀全文。

　　2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？

　　五、布置作業(yè)

　　六、板書設計：

　　6、最佳路徑

　　撒下草種，提前開放

　　給人自由，任其選擇。

　　按照足跡，鋪設道路