第一課時

教學(xué)目標：

1、認識14個生字，會寫6個字。認識多音字“朝”。

2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；

教學(xué)難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練

教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片

教學(xué)時間：10月12日

第一課時

一、導(dǎo)入：

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）�！皵�(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。

齊讀課文題目

　　二、探究新知

（一）初讀課文，認讀生字。

　　　1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　　2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　　　 思考：

　　　　�。�1）全文有幾個自然段？（6 個）

　　　　�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）

　　　3. 討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)生字。

　　　1. 引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著

平舌音：仔、鉆、組

注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

2、自學(xué)前4 個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　　2. 檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。

　　　3. 指導(dǎo)書寫：

（1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點，然后說一說書寫時應(yīng)注意什么？

（2）、師范寫，生描，在練寫

（3）、對照修改一下

“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊

“亂”右邊是豎彎鉤

“漢”右邊是“又”字

“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”

4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？

三、實踐練習(xí)：

1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？

2、讀一讀，比一比，口頭組詞

迷 （      ）   狀（      ）   分（       ）

謎 （     ）    壯（      ）   芬（       ）

四、小結(jié)：

  再看看課文，今天我們認識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。

五、作業(yè)：

熟讀課文

第二課時

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示

1、聽寫生字詞

珍珠     星星      漢朝     亂動      刻苦鉆研   仔細  用以上詞語說話，近可能多用

2、讀詞語

睡眠    漢朝  忙亂   研習(xí)   同甘共苦

二、探究新知

一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？

　　2．讀了這段你還知道了些什么？

　�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。

　　3．齊讀第6自然段。

4、著名是什么意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什么樣的人？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。

　�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

　�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）

　�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。

　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

　�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

　�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）

　�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

　�。�奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙�次話，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

　　（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。

　　6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

　　8．這些說明張衡是個什么樣的孩子？

　　（四）總結(jié)全文。

　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　2．總結(jié)：

　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛好天文，仔細觀察，認真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過的名人嗎？手拉手

達.芬奇       刻苦鉆研           美術(shù)家

張衡          苦練基本功         科學(xué)家 思想家

愛因斯坦      堅忍不拔           科學(xué)家 天文學(xué)家

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    讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當存高遠。 相信有志者事竟成。