教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑹熳x課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。

　　２、能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排：１課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示課件

　　看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的？

　　是的，他們都是一個(gè)個(gè)身懷絕技的人，著名作家馮驥才在《俗世奇人》就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中的一位。

　　2、出示課題：刷子李

　　齊讀、把第二個(gè)字念輕聲會(huì)更好，一起讀

　　3、從課題中你了解了哪些信息？（姓李是一個(gè)粉刷匠粉刷技術(shù)高）

　　4、是的。在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱(chēng)呼他。比如在天津，有個(gè)姓張的，泥人捏得特別好，就叫他--

　　二、初讀課文

　　要求：1、自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，把課文讀通順

　　2、想想課文主要寫(xiě)了什么？

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、出示詞語(yǔ)（難讀的）讀

　　2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？隨機(jī)板書(shū)：技藝高超

　　四、感悟文本

　　（一）正面描寫(xiě)

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）剛讀了課文，我們知道了刷子李是個(gè)粉刷技術(shù)非常高超的人，課文哪個(gè)自然段告訴我們了？

　�。�2）出示第一自然段

　�。�3）自由讀邊讀邊找哪些地方體現(xiàn)了刷子李的技藝很高超？

　�。�4）交流：

　　a：如同升天一樣美

　　感受到什么？（如同仙境）技藝高超

　　師：你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀--齊讀

　　b：干完活，絕沒(méi)有白點(diǎn)

　　1、你見(jiàn)過(guò)粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒(méi)有白點(diǎn)，難嗎？

　　2、但刷子李粉刷時(shí)卻--引讀2、3句

　　3、奇不奇？哪里奇？板書(shū)：規(guī)矩奇

　　刷子李簡(jiǎn)直是跟“黑”較上了勁，我們可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括（黑衣無(wú)瑕）

　�。�5）這只是個(gè)傳說(shuō)，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們一起去看看刷子李是不是真的有這么高超的技藝？

　　2、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）、哪個(gè)自然段是寫(xiě)刷子李刷墻時(shí)的情景?

　�。�2）快速瀏覽第五自然段，找找哪些句子寫(xiě)出了刷子李的技藝高超？

　　（3）生匯報(bào)，師出示

　　“……勻勻?qū)崒?shí)一道白……”

　　“啪啪聲里……”

　　“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)……”

　　（4）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾句話(huà)，對(duì)自己喜歡的句子多讀幾遍，看看感受到了什么？

　　第一句

　　1、指名讀

　　2、你感受到了什么？（抓勻勻?qū)崒?shí)透亮清爽）

　　3、能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀--齊讀

　　第二句

　　1、指名讀從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（悠然……悠然……）

　　2、從這兩個(gè)悠然中你感受到了什么？隨機(jī)板書(shū)：動(dòng)作奇

　　3、我們也來(lái)做一回刷子李，悠然地刷一次墻壁生動(dòng)作模仿

　　4、這時(shí)，你覺(jué)得刷子李成了一個(gè)什么家了？

　　5、把你地感受送到句子中指名讀（“啪”要讀得干脆）--齊讀

　　第三句

　　1、指名讀你又有什么想說(shuō)的？（天衣無(wú)縫技術(shù)高超像美術(shù)家）隨機(jī)板書(shū)：效果奇

　�。�5）讀到這里，我們知道為什么稱(chēng)他為刷子李了吧？

　　用“好一個(gè)刷子李”開(kāi)頭，齊讀上面的四句話(huà)（做修改）

　　（6）對(duì)刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎？我們已經(jīng)（眼見(jiàn)為實(shí)）了

　�。�7）再次齊讀第一自然段（肯定的語(yǔ)氣）

　　（二）側(cè)面描寫(xiě)

　　1、我們剛才親眼見(jiàn)證了刷子李高超的刷墻技藝，那么他的徒弟曹小三一開(kāi)始就相信了嗎？（半信半疑）他是怎么做的？

　　快速瀏覽6--9自然段，找出有關(guān)的句子讀讀

　　2、出示：每一面墻刷完，……也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）自由讀

　　（2）體會(huì)到什么？板書(shū)：佩服

　�。�3）居然？課文的哪個(gè)地方也寫(xiě)到了事情出乎曹小三的意料？

　　3、出示：當(dāng)刷子李刷完……出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)

　�。�1）齊讀

　　（2）剛剛還是對(duì)師傅佩服的五體投地，轉(zhuǎn)眼間，在曹小三的心目中，師傅的形象--（轟然倒地）板書(shū)：;失落

　　（3）那事實(shí)真像曹小三想的那樣嗎？（不是，是煙洞）板書(shū)：敬佩

　　（4）指板書(shū)，曹小三的心理活動(dòng)可謂是一波三折，如果把小三當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)具體，那曹小三的形象就更具體，更豐滿(mǎn)了。

　　4、出示練習(xí)題，用幾句話(huà)寫(xiě)出曹小三的心里活動(dòng)（任選一題）

　�。�1）當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：

　　（2）當(dāng)小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：

　�。�3）當(dāng)小三明白白點(diǎn)原來(lái)是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：

　　5、交流

　　6、課文學(xué)到這兒，我們知道這片文章主要是寫(xiě)刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫(xiě)曹小三呢？是不是多此一舉了？

　　7、在小三向刷子李學(xué)藝的過(guò)程中，你明白了什么？

　　五、推薦閱讀：馮驥才的《俗世奇人》的資料