教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解高爾基信中最后兩段話的含義。

　　4、教育學(xué)生初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：高爾基信中最后兩段話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：高爾基圖片、自制文字課件。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、基礎(chǔ)性診斷。

　　(一)看圖揭示課文。

高爾基是一位偉大的作家，他教育兒子也很特別，課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子間的幾件事。

　�。ǘ�）初讀課文。

　　1、學(xué)生自看拼音課文試讀課文；標(biāo)自然段序號(hào)；畫出帶生字的詞語。

　　2、檢查生字讀音。

　　3、讀一讀。

　　妻子探望芳香染

　　休養(yǎng)欣賞盛開

　　4、師范讀課文；學(xué)生體會(huì)后再讀課文；齊讀課文。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　�。�1）提示“妻、瞧”的筆順。

　�。�2）描紅后臨寫。

　　二、診斷練習(xí)。

　　1、填空。

　　Xiuxinfangchayan

　　___養(yǎng)___賞___香___紫___紅

　　2、學(xué)生讀課文思考：課文寫了高爾基父子間的哪幾件事？分別用哪幾個(gè)自然段來寫的？

　　3、交流。

　　4、那么第一自然段交代了什么？哪個(gè)字突出了高爾基和兒子的關(guān)系？練習(xí)背誦這一段。

　　三、發(fā)展性診斷。

　　1、下面我們看“栽花賞花”這件事。來到島上，兒子做了些什么？當(dāng)時(shí)他才多大？（隨機(jī)出示：高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。）

　　2、兒子為什么這么做？（隨機(jī)板書：愛）哪些詞特別能說明兒子對(duì)父親的感情？

　　3、有感情地讀，體會(huì)；練習(xí)背誦。

　　4、兒子如此愛自己的父親，所以他跟媽媽回蘇聯(lián)的時(shí)候，望者滿院自己親手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看見……（學(xué)生進(jìn)行情境說話。）

　　5、（出示花草圖片）這就是兒子種出來的花，邊看圖邊讀第四段，看看有什么感受。

　　6、交流；練讀；背誦。

　　7、高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何？輕聲讀第五段，找出重點(diǎn)詞語體會(huì)高爾基對(duì)兒子的情感。

　　8、練習(xí)背誦。

　　四、借助課文6--9段，自主性學(xué)習(xí)診斷。

　　1、指名讀。

　　2、說明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：兩處半引號(hào)表示引用了信中的兩個(gè)自然段，末一句中的單引號(hào)表示信中的引用部分。

　　3、學(xué)生自讀高爾基的三段信文，把含義深刻的句子畫下來，細(xì)讀體會(huì)。

　　4、交流，聯(lián)系實(shí)際說說你對(duì)“‘給’，永遠(yuǎn)比拿愉快”的想法。

　　5、練習(xí)背誦。

　　五、共同小結(jié)并根據(jù)“有一年”、“春天對(duì)了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那時(shí)候”等詞語熟背課文。