[教學(xué)要求]

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句。

３、了解變色龍的特點，增強保護動物的意識。

[教學(xué)重點]

了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性。

[教學(xué)難點]

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、變色龍的圖片。 2、變色龍的資料。

[教學(xué)過程]

一、 導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，大自然是本綠色的課本,里面蘊藏著豐富的知識.許多動物都有自己特異的本領(lǐng),今天我們一起認識其中的一位朋友。

2、帶著你對它的喜愛,讀課題。

　　3、請你回憶一下,課文按事情發(fā)展的順序,依次寫了哪三部分的內(nèi)容?(發(fā)現(xiàn)變色龍端詳變色龍放回變色龍)

二、 發(fā)現(xiàn)變色龍。

　1、請同學(xué)們打開書本,讀讀課文1-8自然段,邊讀邊想: 想要發(fā)現(xiàn)變色龍,容易嗎?你從哪里知道的?

　　2、學(xué)生自己讀課文。

　　3、交流(不容易)

　　A 大家在綠葉叢中找了一陣,沒見到“怪物”,以為是小李在開玩笑.

B 小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn).

　　4、那為什么如此不易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　5、朗讀句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn).”

　　6、是啊! 變色龍隱藏的這么好,怪不得很難發(fā)現(xiàn)啊!那我們發(fā)現(xiàn)時,該是怎樣的驚訝,怎樣的驚喜啊!同桌間試著合作讀讀課文1-8節(jié),一人讀中非工人,一人讀小李,旁白一起讀.看看誰能把當(dāng)時的情景表現(xiàn)出來!

　　7、 同桌間試著合作讀課文1-8節(jié)

8、指名朗讀,集體朗讀(男生讀中非工人,女生讀小李.旁白一起讀)

三、 端詳變色龍。

1、我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個“怪物”,還把它好好地端詳了起來.請同學(xué)們快速瀏覽課文9-15節(jié),看看課文寫了變色龍哪三方面的特點?

　　2.學(xué)生讀書,交流

　　A 外形

　　B捕食

　　C 變色

　　3. 你對其中哪一個特點最感興趣，選擇那個部分，好好讀讀.在你印象深刻的語句下面圈圈畫畫.

　　4.學(xué)生自學(xué),教師巡視全班,幫助指導(dǎo)

　　5.交流

　　A 外形

　　 (1)教師出示一張變色龍的圖片，指名一個學(xué)生朗讀課文第九節(jié)，其他學(xué)生看著圖片

(2)你對它的什么部位感興趣?請學(xué)生結(jié)合其中的語言文字談?wù)勼w會。

　　　同學(xué)們，在介紹一種小動物的時候，也要按照一定的順序，你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌。?滲透觀察順序: 全身頭身軀)，在介紹它身體的某一個部位時，也緊緊扣住了它的特點（身體的顏色、嘴巴的形狀等等）

(3)是啊!看著這變色龍,真可以用第一部分中的一個字概括,板書“怪”

　　 (4)朗讀體會

　　B 捕食

　　 (1) 指名學(xué)生朗讀10-12節(jié)

　　 (2)變色龍的樣子“怪”, 那它捕食呢?你同樣能用一個字來概括嗎?板書:快

　　 (3)你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫

　　 (4)交流(迅雷不及掩耳之勢“刷”“剎那間)

　　 (5)哇!真是太厲害了!再送它一個字,既快又“準(zhǔn)”,板書“準(zhǔn)”)

　　 (6)朗讀第12節(jié)

　　 (7)變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的就是它那雙奇特的眼睛. 讀讀課文11節(jié),你覺得它的眼睛奇特在什么地方?

　　 (8)交流(每只眼睛能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去產(chǎn)生立體感)，看圖片

　　 (9)朗讀11節(jié)

　　C 變色

　　 (1)指名朗讀第14節(jié)

　　 (2)找出顏色的變化(綠色棕色淺灰色)

　　 (3)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的?你可以想象,它還會怎樣變化嗎?

　　　讓學(xué)生嘗試著說說看,教師出示相應(yīng)的圖片

　　 (4)看到這一幕,你還會說它是怪物嗎?你會怎樣稱贊它?

　　 (5)朗讀句子: “變色龍, 果然名副其實.”

　　四、放回變色龍。

　　　1.同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確,顏色變化多端的變色龍.如果此時,碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它?

　　　2.學(xué)生交流,教師給予評價

　　　3.那作者他們是怎樣做的呢?

　　　4.他們這樣做的原因是什么呢?(數(shù)量少)

　　五、結(jié)束課文。

　1、其實,不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動物我們也要保護.讓我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C地生活在地球上吧!

　　　2、朗讀全文

六、作業(yè)。

1、造句

繪聲繪色……

名副其實……

2、課外練習(xí)。細觀察你喜歡的小動物，靈活運用送學(xué)到的觀察、表達方法，寫一篇關(guān)于小動物的作文。

[教學(xué)板書]

6、變色龍

外形　怪

捕食　快

變色　多