《埃及的金字塔》教案

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。

3、 正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的，體會這樣寫的好處。

4、 通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞與智慧。

教學(xué)重點：

1、 懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的。

2、 從具體的語言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片

教學(xué)時間：2課時

第一課時

　　課時目標(biāo)

　　　1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難

　　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘

　　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑

　　教學(xué)重點

　　　　初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　幻燈片與圖片

　　教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

　　　1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？

　　　　　板書：古埃及、印度、巴比倫、中國

　　　　　勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然 會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

　　　2、板書課題

　　　　　今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

　　　3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及

　　　4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）

　　二、初讀課文、疏通詞句

　　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

　　　　　　　　　　　　　　 　�。�2）讀通句子，難讀的多讀幾遍

　　 　　　　　　　　　　　　　�。�3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

　　 　　　　　　　　　　　　　　（4）劃出不懂的詞語和句子

　　　2、檢查自學(xué)效果

　　　　（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀

　　　　（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決

　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)

　　　1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？

　　　2、課文主要寫了什么？

　　　　　介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？

　　　3、給課文分段

　　四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑

　　　1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）

　　　2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？

　　　　　學(xué)生自由質(zhì)疑

　　　　　教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題

　　五、作業(yè)

　　　　1、讀熟課文

2、收集有關(guān)埃及金字塔的資料。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　　1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點

　　　2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆

　　　3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧

　　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　教學(xué)重點

　　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字。 體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧

　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　有關(guān)幻燈片與圖片

　 教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　1、“舉世聞名”這個詞語是什么意思？

　　　2、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？

(引導(dǎo)學(xué)生從外觀、結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)

二、學(xué)習(xí)課文：

1、 輕聲朗讀課文第一自然段，回答：

（1）、“舉世聞名”的金字塔在哪里？

（2）、“舉世聞名”的金字塔的外觀如何？

2、 看圖，品味：

“金黃色的沙漠”是金字塔的背景，“巨大的教錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。

3、 朗讀課文第二段

（1）、默讀課文第2、3自然段，知道金字塔的外形有什么獨特之處。

作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點？

（外觀上“宏偉”，結(jié)構(gòu)上“精巧”）

（2）、從課文的相關(guān)描寫中來進(jìn)一步感受金字塔的“宏偉”與“精巧”

（幻燈：A、這座金字塔高146米多。

B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間切合得很緊密。）

這兩句與書上的描寫相比，哪句好？好在什么地方？

讓學(xué)生在對比中知道書上的句子運用了：打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠(yuǎn)的金字塔之間的距離拉近了，使我們對金字塔有了更深的了解。

4、 小結(jié)說明方法

作者為了說明胡夫金字塔的外觀的宏偉、結(jié)構(gòu)的精巧的特點，運用了列數(shù)字，作比較，舉例子的方法。

再讀課文2、3自然段，找出運用上述說明方法的句子。

指名朗讀相關(guān)的句子

5、 這樣宏偉而精巧的金字塔是如何建造起來的呢？

讀第三段：4、5自然段

A、思考：讀了這部分內(nèi)容，你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在寫作上有什么特點呢？

（都是有兩個設(shè)問句構(gòu)成的段落。）

B、指名朗讀：從中你體會到了什么？

（建造金字塔是一項非常浩瀚的工程，花費的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。

6、朗讀最后一段：思考

A、 這一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系？

B、為什么說金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？

三、總結(jié)課文

1、 默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子

2、 出示句子：

A、 為了建造……整整30年時間。

B、 勤勞……的科學(xué)方法。

3、 總結(jié)：你學(xué)了這篇課文有什么收獲？

4、 有感情地朗讀課文。

四、作業(yè)：

1、 閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書

2、 完成語文練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

特點： 外形宏偉

埃及的金字塔 結(jié)構(gòu)精巧

建造： 運石頭

壘石頭