教材分析：

這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動(dòng)物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

1.讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1.有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2.認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

難點(diǎn):

1.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2.有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2.詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

教學(xué)過程:

一、觀看錄像激趣導(dǎo)入

1.提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�道，最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

2.看了錄像，你想說些什么?

二、初讀課文整體感知

1.原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉

2.跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

3.請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。

4.分小節(jié)指名朗讀課文。（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5.抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1.現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

2.組合作學(xué)習(xí)生字。

3.檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

4.老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）

5.做游戲鞏固生字。 具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀。 對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）

四、表情朗讀讀書感悟 有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

1.丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

2.指名回答。

3.練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句。 通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等。

4.聽課文錄音模仿讀。

5.全班齊讀課文。

五、展開想像學(xué)習(xí)提問

1.過渡:（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱? （師生邊唱邊表演）

2.滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）

3.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。

（2）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言） 如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。

六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用

剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……） 老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。）

七、布置作業(yè):

1.有表情地朗讀課文。

2.選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。 （播放音樂結(jié)束教學(xué)）

學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的愿望。老師在教學(xué)的過程中，充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動(dòng)發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。