教材分析

　　　這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對(duì)母親的感念。從內(nèi)容上說這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個(gè)感人的故事，一首動(dòng)人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對(duì)母親的感激和報(bào)答之情。

　　學(xué)情分析

　　　每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對(duì)母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說說母親關(guān)心自己事情而引出課文。學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。反復(fù)吟誦，啟發(fā)想象，有所意會(huì)。

　　教學(xué)要求

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”造句。

　　　3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　圖片、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間

　　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課文

　　　1、唱《世上只有媽媽好》，說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？

　　　2、小朋友們，我們現(xiàn)在經(jīng)常用《世上只有媽媽好》這首歌來我們對(duì)媽媽的敬愛，而古代卻與我們不一樣，他們喜歡用詩來表達(dá)自己的感情，所以也就給我們留下了許多感人至深的好詩。今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文，就寫了古代詩人因?yàn)榈礁惺艿侥赣H的恩情而寫詩的事。

　　二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字

　　　1、板書課題：母親的恩情。

　　　2、出示生字、教認(rèn)。

　　　3、知道“母親的恩情”這個(gè)題目的意思嗎？

　　　4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽學(xué)生的問題一邊輕輕地在題旁打問號(hào)。）

　　三、初讀指導(dǎo)

　　　1、蘋果精靈今天還給我們帶來了兩個(gè)小小的閱讀提示，我們一起來看：

　　　�。�1）課文有5個(gè)自然段請同學(xué)們依次寫上序號(hào)。

　　　�。�2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　　2、帶領(lǐng)學(xué)生一起讀小提示。

　　　3、學(xué)生課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。

　　　4、檢查生字。

　　　　出示：恩、孟、縫、補(bǔ)、針、根、撫、摸、浴、報(bào)、遲、寸、永

　　　　（1）指名試讀生字詞卡

　　　　　　說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？

　　　�。�2）帶讀，開火車、讀齊讀

　　　5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　　1、讀了課文，你們明白了什么？

　　　2、母親對(duì)孩子的恩情主要表現(xiàn)在什么地方呢？

　　　3、在回答的過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)。

　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　　　　夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。

　　　　　她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！”

　　　�。�1）有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。

　　　　　　　你媽媽為你忙著干過什么嗎？他們是怎么為你做的？你這時(shí)想說些什么呢？

　　　�。�2）你每天上學(xué)時(shí)，媽媽是怎樣叮囑你的？