《飛船上的特殊乘客》教學設計
發(fā)布時間：2017-7-8編輯：互聯(lián)網(wǎng)
【教材分析】
《飛船上的特殊乘客》這是九年義務實驗教材四年級上冊第八單元中最后一篇略讀課文。整個單元以了解科學技術(shù)創(chuàng)造的契機、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度為主題。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客，而是植物的種子，這里運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。
課文以說明文的形式出現(xiàn)，語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共６個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設問句導入下文。第２自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明“特殊乘客”的變化，并指出它們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產(chǎn)生變化的原因。第３自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學力量的，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。第４、５自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。最后一個自然段總結(jié)全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。目的在于使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用，激發(fā)學生熱愛科學的情感。
課文廣泛使用了“舉例子”的說明方法，適機指導學生初步學習說明文的基本表達方法，學習準確地用詞，形象地表達。
【教學目標】
�。薄⒄J識７個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。
３、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
【教學重難點】
感情地朗讀課文，了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法，激起熱愛科學的情感。
【教學過程】
一、談話導入
�。�、這是什么？
�。�、對，在２００３年１０月１５日至１６日，我國成功進行了首次載人航天發(fā)射，在飛船不僅有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們想不想知道這批乘客是誰？
３、今天，我們就來認識這批特殊的乘客。
板題：
飛船上的特殊乘客
讀題。
二、初讀課文
�。薄⒖吹竭@個符號，我們知道是一篇什么課文？
生略讀課文。
�。�、對，請同學們打開書，默讀閱讀提示，用序號標出提示給我們的幾個要求。
生：二個要求。
�。�、同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并思考：
課文講了什么內(nèi)容。
三、感知課文主要內(nèi)容
１、看大屏幕，誰愿意來讀一讀這些詞語。
指名讀，齊讀。
�。病⒂袀�別同學這二個字音沒有讀準：
出示：
例 lì 如 篩 shāi 選
誰再來讀一讀。
�。�、接下來請大家瀏覽課文，并完成練習題，出示課件：
全文共＿＿＿＿自然段。
一、寫神五飛船上，有一批特殊乘客──植物種子。在第（ ）自然段。
二、寫太空種子的變化及變化的原因。在第（ ）到第（ �。┳匀欢巍�
三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。在第（ �。┑降冢ā 。┳匀欢�。
四、寫科學工作者創(chuàng)造出奇跡。在第（ ）自然段。
４、根據(jù)段落大意，你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。
生：介紹了太空種子的變化和用途二個方面的內(nèi)容。
�。怠⒄n文中也有一句話說的就是這個意思，請你畫出課文的中心句（找到的同學一起讀一讀）。
板書：
變化、用途
生：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
�。�、通過剛才的訓練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理解清文章思路，抓住文章中心句，關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，以后我們還要進行這方面的訓練。
四、品讀課文
�。薄⑾旅�，我們就要去看看太空種子到底有哪些變化？
默讀２～３自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？
�、拧〕鍪揪渥樱�
在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化
⑵ 你理解微重力、高真空嗎？
這有一段資料，自已讀讀，你從中知道了什么？
微重力狀態(tài)
當一切物體在進行航天飛行時，它們的重量都不見了，這種現(xiàn)象稱為“失重”。
微重力狀態(tài)下的用處可多了。在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。例如，在微重力狀態(tài)下，沒有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對流，因而可生產(chǎn)出純凈的新材料；微重力狀態(tài)對生物的生長發(fā)育有明顯的促進作用，能培育出優(yōu)良物種。
生１：微重力是失重。
生２：微重力狀態(tài)下的用處很多。
�、恰〈蠹铱矗@是宇航員在訓練中的場景，你能說說微重力有哪些現(xiàn)象？
�、取【褪窃谶@種特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。還有你感興趣的句子嗎？
⑸ 出示句子：
例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
�、省∠嗖钸@么大。哪些同學也對這句話感興趣一起來讀讀吧。
�。�、不管是太空種子的果實有巨大差異，還是種子內(nèi)部的微小變化，這些變化都非常的（美妙）。
板書：
美妙
�。�、課文不僅介紹了太空種子美妙變化，還介紹了太空種子的（用途）。
引讀。
�。础⒛x４～５自然段，找出太空種子神奇用途，并完成表格。
默讀４到５段，填表：
�。痢⑹秤茫好牢都央�、綠色蔬菜：
太空黃瓜、太空葫蘆、太空辣椒
�。�、想不想看看太空蔬菜？
�。�、出示圖片配講解：
看了圖片，你想說什么？
�。恪⒐植坏米髡哒f它是美味佳肴，又因為它抗病力強，很少用農(nóng)藥，又是益健康的綠色蔬菜。
�。隆⑺幱眉捌渌�
除了食用，太空種子還有很多用武之地。
良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素可治療糖尿病。
美化生活：太空花卉。
綠化祖國：太空育種。
�。帷⒁黄鹑デ魄菩缕娴奶栈ɑ馨�！
ｂ、出示圖片配講解：
你想用什么詞來形容太空花卉？
ｃ、太空花卉不僅顏色鮮艷，而且花期更長，一年四季都能（美化我們的環(huán)境），太空育種還能更好地（綠化祖國，保持水土）。
引讀。
５、一粒小種子竟有這么多用途，怪不得作者說它是那么的（神奇）。
引讀。
板書：
神氣
６、美妙的變化，神奇的用途，這都是誰的功勞？
生：科學工作者。
�。�、科學工作者真得有魔力嗎，這里指的是什么？
生１：知識和工作。
生２：科學技術(shù)。
８、正是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。
板書：
科學創(chuàng)造奇跡
�。埂⒄埻瑢W們讀讀最后一個自然段。
五、學習說明方法
�。�、你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學過的說明方法嗎，有哪些？
生：列數(shù)字、作比較、打比方。
�。�、出示句子：
例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
你知道這個句子用了什么說明方法？
生：作比較。
３、但它還用了另一種方法，這是我們今天要學習的“舉例子”。
板書：
舉例子
４、在我們課文中多次出現(xiàn)了這種方法，找一找。
�。ǔ鍪揪渥樱�
５、一般來說，這種方法的句子中都有一個鮮明的詞語作提示，它們是什么？
生：例如、如、比如、譬如……
�。�、習作時可以用上這種方法，它能讓你的習作內(nèi)容說服力更強。
六、總結(jié)課文
�。薄⑼ㄟ^這節(jié)課的學習，你知道特殊乘客是誰嗎？
生：植物種子。
�。病⒓偃缒憔褪沁@批特殊乘客之一，你想做一顆什么植物種子，為什么？
�。�、大家的想法個個精彩，發(fā)揮你的想象，運用你學過的說明方法介紹自已嗎？
出示小練筆：
種子的自述
我原是一顆普通的＿＿＿＿＿種子。由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸撸撸撸撸�。我有了一個新名字叫“太空＿＿＿＿＿＿”。
說起那次旅行：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。真是讓人難忘��！
經(jīng)過人類的種植,我的用途比以前更多了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸�。我真高興成為人類的好伙伴。
�。础⒔涣�。
七、作業(yè)
�。薄⒗^續(xù)完成這篇想象作文《種子的自述》。
２、生活中，課文中類似的奇妙事例有很多，課后１７８頁《人造發(fā)光植物》就非常有趣，回家仔細閱讀。
【板書設計】
飛船上的特殊乘客
舉例子 變化 美妙
用途 神奇 科學創(chuàng)造奇跡