祖國，我終于回來了

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、 進(jìn)一步學(xué)懂課文，能概括每一段的段落大意。

2、 初步學(xué)會(huì)歸納課文的主要內(nèi)容。

3、 能有感情地朗讀課文，體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)決回到祖國、報(bào)效祖國的愛國之情。

教學(xué)過程：

一、回顧學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《祖國，我終于回來了》。（齊讀課題）

2、上節(jié)課，我們初步了解了課文的內(nèi)容，給課文分了段，并自己提出了一些問題。這節(jié)課，我們要聯(lián)系概括每一段的段意，進(jìn)一步學(xué)懂課文，解決提出的問題，并學(xué)習(xí)一種新的閱讀本領(lǐng)--歸納課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文，概括段意。

（一） 學(xué)習(xí)第一段

1、 自由朗讀第一段，邊讀邊想這一段主要講了什么？

（交流）這一段的段意可以怎樣概括？

出示段意：

錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國。

A、 齊讀段意

B、 （點(diǎn)“決心”）自由讀課文，哪些地方寫出了錢學(xué)森要回國的決心？

出示：

“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量�！�

自由讀讀，把錢學(xué)森堅(jiān)決要回國的決心讀出來。--指名讀--齊讀

正是這種堅(jiān)強(qiáng)的決心，促使錢學(xué)森一定要早日回到祖國，回到他思念已久的祖國，讓我們充滿向往地再讀課題。

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、錢學(xué)森這么迫切地要回中國，他回來了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二段，想想第二段寫了什么？

2、誰能概括第二段的段落大意？

出示段意：

美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森，阻撓他回國。

A、齊讀段意

B、（點(diǎn)“種種手段”）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二段，找找課文中哪些詞句寫出了美國當(dāng)局對(duì)錢學(xué)森的迫害？用筆在書上劃劃，做好讀書記號(hào)。

C、 交流：

D、 從大家剛才找到的詞句中，我們體會(huì)到美國當(dāng)局對(duì)錢學(xué)森的迫害一步一步加深，先是不準(zhǔn)回國，接著硬要檢查，還加以誣蔑，然后又將他關(guān)押，進(jìn)行無休止的折磨。

出示：

他的行動(dòng)受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。

這里一連用了三個(gè)“受到”，該怎樣讀好這句話呢？自己練練--指名讀--挑戰(zhàn)讀--齊讀

美國當(dāng)局為什么要這樣迫害錢學(xué)森，你讀了這些話怎樣想？

E、 一個(gè)人回不了自己的祖國，甚至連最起碼的人生自由也沒有了，這是多么令人憤怒！面對(duì)這種迫害--出示：

然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

齊讀--誰能做擂主把這個(gè)句子讀好-- 誰來打擂 --齊讀

F、 這種面對(duì)困難，毫不退讓，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，也是錢學(xué)森最終能回到祖國的一個(gè)原因，讓我們?cè)僖淮螆?jiān)定有力讀讀課題。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、美國當(dāng)局的種種迫害沒能使錢學(xué)森屈服，他回來了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第三段，思考一下，這一段寫了什么？

出示：

在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到了祖國。

A、齊讀段意

B、“世界各國人民”是怎樣支持錢學(xué)森的？（結(jié)合理解“公憤”“募捐”“保釋”等詞）

小結(jié)：這些人就是世界各國主持正義人們的代表，他們的行為便是“主持正義”。

C、中國政府和人民又是怎樣關(guān)懷錢學(xué)森的？

周恩來總理對(duì)錢學(xué)森十分關(guān)心，親自過問他的情況

（齊讀）

一個(gè)國家的總理，不顧自己工作的繁忙與辛苦，還親自過問一個(gè)科學(xué)家的情況，這充分體現(xiàn)了中國政府和人民對(duì)錢學(xué)森的極大的關(guān)懷。

D、（引讀）正是在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下--1995年，美國政府被迫同意錢學(xué)森回國，1956年9月17日，錢學(xué)森登上了回國的輪船，（出示：）

10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國的懷抱。

齊讀句子-- 你們?cè)诶首x時(shí)為什么強(qiáng)調(diào)“幸福的淚花”這幾個(gè)字？

E、因此，他在到達(dá)北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場(chǎng)（出示：）

望著雄偉的天安門廣場(chǎng)，他激動(dòng)地說：“我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在終于回來了！”

誰能讀好這個(gè)句字，自由練練--指名讀--齊讀

G、 此時(shí)，一群記者手捧鮮花走向錢學(xué)森你能代表回答記者的提問嗎？（小記者提問，學(xué)生代表錢學(xué)森回答）

讓我們?cè)賮韯?dòng)情地讀讀這句話。

F、 這句話的意思，也能用哪句話概括？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課題--女同學(xué)，讓我們來感受錢學(xué)森當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情吧--男同學(xué)，讓我們滿懷深情的說 --讓我們一起激動(dòng)幸福地告訴大家--

三、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。

A、（出示三段的段意）這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)一種新的本領(lǐng)，就是用段意連接來歸納課文的主要內(nèi)容？怎么來連接歸納呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀單元提示。

B、交流：怎樣連接呢？

附板書：修改--刪除--綜合

C、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�用這種方法連一連段意，歸納課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生練習(xí)）

D、出示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，分析講評(píng)。

四、這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)懂了課文，概括了課文各段的段意，并學(xué)習(xí)了一種歸納課文主要內(nèi)容的常用方法。最后，讓我們飽含深情再去回顧錢學(xué)森回國的坎坷之路 ！體會(huì)他堅(jiān)決回到祖國，報(bào)效祖國的愛國之情！