三味書屋

一`教學(xué)目標(biāo)

1. 圖文對照,學(xué)習(xí)課文按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法和抓住重點(diǎn)詞句理解課文的閱讀方法.

2. 把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)格要求自己和勤奮好學(xué)的精神.

二`教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察事物的方法。

2. 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一. 學(xué)生自由朗讀第二段，結(jié)合圖畫想想作者是按什么順序進(jìn)行觀察敘述的。（學(xué)生分成四人小組朗讀，討論交流，找出這一段中表示方位的詞語。）

二. 讓學(xué)生說說每個(gè)方位都有什么事物？

三. 讓學(xué)生多讀幾遍課文，感受“三味書屋”濃厚的文化氛圍。

四. 學(xué)生自由朗讀第三段，思考以下幾個(gè)問題：

1. 魯迅為什么會遲到？

讓學(xué)生帶著問題讀書，抓住魯迅“幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”這一重點(diǎn)句探究魯迅遲到的原因。

2. 從魯迅書桌上的“早”字可以體會到什么？

先讓學(xué)生從課文中畫出有關(guān)他在書桌上刻個(gè)“早”字的句子，反復(fù)地讀，抓住重點(diǎn)詞句品味。理解“默默”的意思。

3. “堅(jiān)定的信念”指的是什么？

理解“毫不松弛”的意思。

“深深地”說明了什么？鼓勵學(xué)生把對重點(diǎn)詞句的感悟說出來，表達(dá)自己的見解。

4. 回過頭來想一想：這一段先什么，再寫什么，最后寫什么，按記敘的順序概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

（1）“早”字的形狀。

（2）“早”字的來歷。

（3）“早”字的意義。

五.指導(dǎo)朗讀。

“堅(jiān)定的信念”后面雖然沒有標(biāo)點(diǎn)符號，但要稍作停頓，“‘早’字”“堅(jiān)定的信念”要讀重音，“默默地”“深深地”可重音輕讀，速度放慢些。整句話的朗讀要語速適中，給人一種從容不迫的感覺。

六.練習(xí)。

讀句子回答問題

（1） 魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間�！皫缀酢薄氨甲摺闭f明了什么？從這句話中你體會到了什么？

（2） 魯迅默默的回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心里。