《跳水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)四年級語文下冊第八單元第一課《跳水》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解事情發(fā)生發(fā)展的全過程。

　　2.抓住課文中人與猴子之間的聯(lián)系，理清課文層次，能給課文分段，概括段落大意

3.教育學(xué)生學(xué)習(xí)船長遇事沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智果斷的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過詞、句、段理解課文的主要內(nèi)容，掌握中心思想。

　　2.在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解孩子、水手和船長在同一件事發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)，體會(huì)船長在危急中果斷處理問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課題

提問：你覺得那個(gè)字更重要？圍繞這個(gè)字，你能提出什么問題？

2、教師小結(jié)導(dǎo)入

二、品讀感悟，深入理解課文內(nèi)容

1、品讀第一自然段

指名讀課文。

說說講了誰和誰之間的事？猴子的表現(xiàn)怎樣？

中心句是哪一句？（出示第四句：它顯然知道大家拿他取樂，因而更加放肆起來）

（“顯然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因）。

教師小結(jié)

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3自然段

默讀課文

思考：他們之間發(fā)生了什么事？孩子為什么要去追猴子？

從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害？這樣做的后果是什么？

找出描寫猴子的一系列動(dòng)作的字

教師范讀課文，學(xué)生想象事情發(fā)生的場景

3、講讀第4自然段

自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)？

讀一讀課文中描寫孩子的句子。孩子這樣做會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？

4、講讀5、6自然段

指名讀第五自然段

出示句子：只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來。

從那兩個(gè)方面來分析事情的結(jié)果的？

水手們有什么表現(xiàn)？孩子意識到自己的危險(xiǎn)了嗎？

讀第六自然段。解釋詞語：醒悟

讀到這時(shí)候，你心里緊張嗎？想救他嗎?你想用什么方法救孩子？

5、學(xué)習(xí)7、8、9自然段

默讀課文。又出現(xiàn)了誰？和孩子是什么關(guān)系？

當(dāng)船長瞄準(zhǔn)孩子時(shí)，孩子心里會(huì)怎么想？船長開槍了沒有？

瞄準(zhǔn)孩子的目的是什么？

孩子得救了嗎？沒有水手們，孩子會(huì)不會(huì)得救？

    大家為什么覺得40秒太長了？

你覺得跳水這個(gè)方法好不好？船長是個(gè)怎樣的人/

6、回顧課文內(nèi)容，小結(jié)

這篇課文寫誰跳水？為什么跳水？怎樣跳的水？告訴了一個(gè)什么道理？向誰學(xué)習(xí)？

7、用“顯然”造句

三、解決問題

1、說說你對船長的看法

2、找出描寫孩子表現(xiàn)的句子

四、談?wù)勼w會(huì)，續(xù)編故事

1、你想對課文中的人物說什么？

2、孩子得救了，猴子的結(jié)局會(huì)怎樣呢？