課   題 20.有的人 課  型  新授 第 1 課時(shí) 

教  學(xué) 目 標(biāo) 1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

2、了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。

重 點(diǎn)  分 析 懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

難 點(diǎn)  分 析 懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

教 具  準(zhǔn)  備 多媒體課件

教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

激情導(dǎo)入，揭示課題

1、教師引導(dǎo)：毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)魯迅先生（課件出示）：

2、教師小結(jié)：一連五個(gè)“最”，論定了魯迅在中國(guó)現(xiàn)代文化史上不可替代的地位。1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝于上海。然而，事隔13年，詩(shī)人臧克家寫下了《有的人》一詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（板書課題）

誦讀全詩(shī)，整體感知

1、組織學(xué)生讀詩(shī)

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。

3、指名讀，師生評(píng)議。

4、組織全班齊讀詩(shī)歌

自主感悟，自由表達(dá)

1、布置自學(xué)題目，小組合作自學(xué)課文內(nèi)容

2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí).

3、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀

聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)反思 

1、引導(dǎo)學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

2、引導(dǎo)說話

布置作業(yè)

1、模仿本詩(shī)的格式寫作兩節(jié)小詩(shī)，寫作的對(duì)象可以是一個(gè)人，也可以是一類人。

2、根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報(bào)：“走近魯迅”。 1、指名讓學(xué)生朗誦毛澤東對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向�！�

2、聽教師小結(jié)

3、齊讀課題

4、學(xué)生自由讀詩(shī)，注意讀流暢。

5、學(xué)生讀詩(shī)，師生評(píng)議（讀的好不好？哪兒讀得好，哪兒讀的不好？）

6、齊讀，注意讀出感情。

7、選擇自己感受最深刻的地方，自主研讀。

8、四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅的了解以及課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)。（可以談難理解的詩(shī)句，可以說說詩(shī)句的深刻含義，也可以點(diǎn)評(píng)詩(shī)人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評(píng)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法）

9、交流學(xué)習(xí)心得 

10、學(xué)生采用多種形式，朗讀感受深刻的句子。

11、談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

12、說說自己還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪？

13、課下完成作業(yè)

教學(xué)反思