4．做一片美的葉子（第三課時(shí)）

執(zhí)教者：蘇州市盲聾啞學(xué)校 朱琪

[教材]蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)（上冊(cè)）第一單元

[教學(xué)對(duì)象] 蘇州市盲聾啞學(xué)校聾四（2）班學(xué)生

[教學(xué)要求]

1． 通過(guò)各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。

2． 學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

3． 學(xué)生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

[教學(xué)重點(diǎn)]理解葉子的美和怎樣做美的葉子。

[教學(xué)難點(diǎn)]欣賞葉子的外形之美，讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，使學(xué)生熱愛(ài)生活 ，培養(yǎng)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

[教學(xué)突破]

1． 采用多種朗讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。

2． 以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，說(shuō)出個(gè)性，說(shuō)出心聲。

[教具準(zhǔn)備] Ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹(shù)”

一． 復(fù)習(xí)引入

1． 出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。（課件出示）

奉獻(xiàn) 肥美 飄零 回歸

整體 輸送 茁壯 蔥翠

2． 談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹(shù)，看看美的葉子。

3． 齊讀題目。

4． 設(shè)問(wèn)：讀了這個(gè)題目，你想知道什么？（學(xué)生提問(wèn)，如問(wèn)題比較簡(jiǎn)單學(xué)生自己回答）

5． 讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來(lái)）

二． 再讀感知，理解課文1-8小節(jié)

1． 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子？（讓學(xué)生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）

第四小節(jié)：我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異--你找不到兩片相同的葉子。

（1）請(qǐng)生讀

欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）

齊讀第四小節(jié)。

（2）形態(tài)各異是什么意思？

指名學(xué)生回答。

（3）課件出示：“形態(tài)各異的（ ）”

2．還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？

課文：綠葉為大地而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零--回歸大樹(shù)地下的根。

（1）呀，真巧，朱老師也覺(jué)得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）

誰(shuí)想學(xué)著老師來(lái)讀一讀看？（請(qǐng)學(xué)生讀）誰(shuí)還想讀一讀這一句？

（2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)的葉子？為什么？（說(shuō)到夏天停）

提問(wèn)：這一小節(jié)哪一句話表?yè)P(yáng)了葉子？--綠葉為大樹(shù)而生。

板書(shū)：為大樹(shù)而生

還喜歡哪個(gè)季節(jié)？雖然落下了，還要成為大樹(shù)的肥料，所以真是綠葉為大樹(shù)而生。

（3）（出示課件）讀這一段。

葉子不但有我們看的見(jiàn)的外表的美，還有著為大樹(shù)而生的默默奉獻(xiàn)的美。（舉例：就像我們班的同學(xué)章xxx一樣，每天很早到校打掃衛(wèi)生，給我們了一個(gè)整潔的教室，他就是這樣工作，默默奉獻(xiàn)自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。

3．無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

（1）上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）

學(xué)生看課件，師總結(jié)：葉子就正樣把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

齊讀課文（重點(diǎn)詞：相同、生命）

4．葉子真美呀，你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美？

課文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹(shù)很美。樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。

說(shuō)的真不錯(cuò)，是的，每一片葉子都很美，當(dāng)它們聚集在一起時(shí)，會(huì)更美。所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……（出示課件）

5．葉子在樹(shù)上找到了自己的位置，它們把大樹(shù)襯托的更美，課文7、8兩個(gè)自然段就告訴我們?nèi)~子和樹(shù)的關(guān)系。

（生讀--齊讀）

葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹(shù)而生，默默奉獻(xiàn)，而當(dāng)它們聚集為一個(gè)整體時(shí)候會(huì)變的更美。

三． 理解課文9-11小節(jié)

1． 其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個(gè)自然段（學(xué)生自己讀）

課文：為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。

2． 就是因?yàn)槊恳黄�葉子的美麗，每一片葉子無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己，才能讓大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。多么有氣勢(shì)的美呀，男同學(xué)把句子讀一讀。

我們女同學(xué)讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來(lái)試試看，看看集體的力量會(huì)不會(huì)讀得更好些。

3． 課件：其實(shí)，每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧。

4． 現(xiàn)在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹(shù)做些什么呢？（互相討論，說(shuō)說(shuō)）

5． 小結(jié)：是的，我們每一片葉子都為大樹(shù)而生，那么，每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！

6．學(xué)到這，我們已經(jīng)知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。

四．布置課外作業(yè)

到網(wǎng)上去找一些有關(guān)葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！