以勤補(bǔ)拙求發(fā)展  嘔心瀝血譜新篇

--年度工作總結(jié)

四川省復(fù)興小學(xué)  龍 俊

本年度，我從萬星村小調(diào)入紅旗村小，擔(dān)任四年級教育教學(xué)工作。該村離復(fù)興鎮(zhèn)很近，從一年級新生入學(xué)時起，每期都有一定數(shù)量的優(yōu)等生轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)小。由于廣大家長了解我在萬星勤奮負(fù)責(zé)的確工作作風(fēng)，再差的學(xué)生都不愿留級。全班優(yōu)良的學(xué)生不足三分之一，４６個學(xué)生中，平時反饋練習(xí)能達(dá)到優(yōu)良水平的十四、五人，合格率不到５０％。

學(xué)生成績差我并不害怕，而讓我吃盡苦頭的是學(xué)生的習(xí)慣。學(xué)生們上課的習(xí)慣極差，三分之二的學(xué)生我行我素；五分之四左右的學(xué)生漫不經(jīng)心；從不作筆記，全班沒有一個人使用字典、詞典等工具書�？陬^表達(dá)能力極差，除了聲音小、語句不通，更重要的是沒有表達(dá)的欲望。閱讀能力差，剛到崗的那天，我讓學(xué)生把上學(xué)期語文書拿出來，把所學(xué)過的課文讀一遍。結(jié)果連一課都聲音稀疏，唱讀還不連貫。作業(yè)不主動。４０％左右的學(xué)生能為完成作業(yè)而完成作業(yè)，但作業(yè)不論是書寫，還是正確率都大打折扣。６０％左右的學(xué)生如老師不在場、或不威脅他（叫家長、放學(xué)留下等）就不做作業(yè)，就是要交的作業(yè)也是如此，更不用說家庭作業(yè)。行為習(xí)慣也不好。經(jīng)常忘記帶筆呀、書呀、作業(yè)本什么的。在我的記憶里，這些現(xiàn)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生才有，真是難以預(yù)料。惹是生非、以大欺小、拿另人的東西等屢見不鮮。所有這些，學(xué)生的懶散最讓我頭疼。不聽課、不讀書、不做作業(yè)、不洗臉等等，等等，歸結(jié)起來就是懶散。本學(xué)年，我針對以上特點(diǎn)做了如下幾方面的工作：

一、 培養(yǎng)學(xué)生勤快的品格

在這方面我以要求學(xué)生按時到校為起點(diǎn)。開始班上幾乎每天都有學(xué)生遲到。我從開學(xué)起，每天提前半小時到校，一是為學(xué)生起到表率作用；二是為了解學(xué)生情況，檢查學(xué)生作業(yè)。每天對早到的學(xué)生、作業(yè)做得好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短。接著讓學(xué)生明確勤快可以改變一切。在這方面，剛開學(xué)幾天，我就帶領(lǐng)學(xué)生填補(bǔ)教室的坑洼，把教育弄得平平整整，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不僅桌椅板凳可以擺放端正、整齊，在教室里活動、打掃衛(wèi)生也方便多了的好處。后來在一群大個子女生的提議下，我們又把學(xué)校公共廁所的牽腳泥壘起的土包鏟除，把學(xué)校后面的水溝梳理通暢，把校園環(huán)境整治好……漸漸地，漸漸地，學(xué)生們把我當(dāng)成了他們的楷模，從語言行為及習(xí)慣方面都體現(xiàn)了出來。一個月后，遲到的現(xiàn)象消失了，不完成作業(yè)的人少了，學(xué)生們一到校就讀書的人多了。但這些培養(yǎng)學(xué)生勤快習(xí)慣的活動沒有終止，而是將這些活動的范圍逐漸擴(kuò)大，從注重個人衛(wèi)生到生活環(huán)境的整潔的舒適，從自己的生活起居、衣食住行到收拾自己的房間、父母親人的房間、以至自己生活的環(huán)境。這樣不僅讓學(xué)生們感受家人的不易和辛勞，自己逐漸珍惜擁有的一切，而且讓學(xué)生明白勤勞可以創(chuàng)造美、更能讓他們提高自己的審美能力，形成正確的價值觀、人生觀。

二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣成就未來，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。因此，良好的習(xí)慣是人健康成長的基礎(chǔ)。就前面的現(xiàn)狀，我從課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，先幫他們感受到成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)自信心。由于學(xué)生基礎(chǔ)不好，開始上課盡量放慢進(jìn)度加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，找出不懂的問題，再讓學(xué)生試著討論解決，最后將學(xué)生不能解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥。在這個過程中盡量利用一切機(jī)會，采用多種的方法讓學(xué)生感受到自己能夠?qū)W好，自己沒學(xué)好是由于自己沒有用功，引導(dǎo)他們正確歸因；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生歸位；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生盡量處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生歸心。采用多種方法提高課堂教學(xué)效率。利用情境教學(xué)，調(diào)動學(xué)生多感官參與活動。實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)各種層次的學(xué)生都能在各自的最近發(fā)展區(qū)得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生感受成長的快樂。在“談快樂”的主題班會上，一學(xué)生談到：“成長的快樂，長久地停留在心里，讓人感到自豪與自信；游戲、玩耍的快樂卻稍縱即逝。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，賞識每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有被重視的感覺，都覺得自己優(yōu)秀，都以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。這樣良好的班風(fēng)、正確輿論逐漸形成，孩子們在正確的軌道上向前發(fā)展。不良習(xí)氣就沒有滋生的土壤。在這樣的集體氛圍中，孩子們的是非觀念、正氣、人生觀、價值觀等就漸漸形成，就真正地為孩子們以后的發(fā)展描繪了美好的人生底色。

三、提高學(xué)習(xí)能力。

想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一是加強(qiáng)個別指導(dǎo)。在學(xué)生讀書、作業(yè)時，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們學(xué)會思考、學(xué)會分析、歸納、總結(jié)，學(xué)會聽課、讀書、作業(yè)。二是建立學(xué)習(xí)互助組，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，互相啟迪。這種方式產(chǎn)生效果是在一個學(xué)期過后。第一學(xué)期，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和信心，沒有一定的學(xué)習(xí)能力和奮斗目標(biāo)。使用這種方法差生產(chǎn)生依賴性和惰性，自己不動腦，都抄、聽別人的，或不愿意接受別人的幫助，或幫助無效。因此，這時學(xué)生的座位編排也就有了講究，要以全體學(xué)生有沒有奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，有沒有共同的奮斗目標(biāo)而定。要么好中差兼搭為一個學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；好中差分開坐，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。三是利用課余時間，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。語文方面，主要是教學(xué)生學(xué)會拼音，學(xué)會使用字典等工具書。解決學(xué)生不會識字、不會理解詞語等困惑，為學(xué)生獨(dú)立閱讀奠定了基礎(chǔ)。堅(jiān)持學(xué)文與寫作、觀察相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會讀書的同時學(xué)會觀察、作文。學(xué)了《趵突泉》引導(dǎo)學(xué)生展開想象觀察藍(lán)天白云。學(xué)了《記金華的雙龍洞》，帶領(lǐng)學(xué)生參觀冬秋寺，然后以參觀順序?qū)憛⒂^記。學(xué)了《古井》《落花生》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和借物喻人、借物抒情的方法觀察植物、動物，贊美它們默默奉獻(xiàn)，為人類造福的品性，從而讓靈魂受到洗滌、凈化。……數(shù)學(xué)方面，多位數(shù)加減乘除的計(jì)算，特別是除數(shù)是多位數(shù)的除法計(jì)算，全班約五分之一的學(xué)生會算。由于學(xué)生對加減乘除法的意義沒有正確掌握，學(xué)生對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)難上加難。鑒于此，我將學(xué)生數(shù)學(xué)漏洞分門別類進(jìn)行逐一過關(guān)訓(xùn)練。一學(xué)年結(jié)束，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識得到了補(bǔ)救，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到提高。而今，除了極差的三、四個學(xué)生學(xué)習(xí)困難以外，其余學(xué)生都在健康地發(fā)展。

三、 樹立理想，確定目標(biāo)

理想是指路明燈，沒有理想，就會在黑夜里迷失方向，在白天也會漫無目的，勞而無功。首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的就是為自己未來的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定基礎(chǔ)。老師的理想，就是培養(yǎng)對祖國和人民有用的人才。那么學(xué)生的理想就應(yīng)該是爭做一個對祖國、對人民有用的人。在這方面，我主要從德才兩方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和真實(shí)的才能。讓學(xué)生明確品德對一個人的重要意義。讓他們記住“德才出眾是精品，德才兼?zhèn)涫钦�品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是毒品”的歌訣，引導(dǎo)學(xué)生爭做“精品”、“正品”不做“次品”“廢品”和“毒品”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，撥正學(xué)生的人生航向。

總之，經(jīng)過一年的教育教學(xué)，學(xué)生們在正確的軌道上健康發(fā)展。學(xué)生的良好品質(zhì)、習(xí)慣正在形成，孩子們的身心、能力正生機(jī)勃勃的健康發(fā)展。但學(xué)生的主人翁意識和學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性還及待提高，這是下學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)。