顧衛(wèi)忠在《中國中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》2002年第1期撰文，提出21世紀(jì)閱讀教學(xué)要走出高耗低效的困境，必須呼喚“讀的回歸”，以讀為本。在教學(xué)上要突出“六新”：1．新觀念。語文教師要解放思想，解放學(xué)生的頭腦和手腳，開放課堂和教材，使教學(xué)向多方延伸；同時，要立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。2．新視角。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫單一的慣性視角的束縛，啟發(fā)學(xué)生運用多維視角去思考解決閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的思維方式，以求殊途同歸。3．新思維。教師要善于抓住課文中那些富有創(chuàng)意的地方對學(xué)生進(jìn)行積極的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地觀察、認(rèn)識事物，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、想像未知領(lǐng)域，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4．新方法。教師不僅要吸收傳統(tǒng)讀法或他人讀法的精華，還要多動腦筋，創(chuàng)造出各種學(xué)生容易接受、行之有效的新讀法。5．新體驗。情感是文章的生命。教師應(yīng)善于運用優(yōu)化的情境和真摯的感情去叩擊學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中體驗，在體驗中去讀。6．新評價。閱讀評價可以有多種方式。如及時評價，結(jié)合要求對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時予以肯定和鼓勵；延時評價，留下足夠空間讓學(xué)生暢所欲言，然后才評價；定時評價，把各種閱讀方式納入定期測試。

(摘自《語文建設(shè)》)