一、生與死、利與義的問題歷來為世人關(guān)注，那么幾千年的古人是如何看待這些問題的呢?

　　試根據(jù)提示寫幾句。

　　如：人生自古誰無死，　　　　　　　　 。

　　富貴不能淫，　　　　　　　　  ，　　　　　　　　 ，此之謂大丈夫。

　　　　　　　　　　 ，愛情價更高，若為自由故，　　　　　　　　  。

　　二、給帶點的字在括號里注音，在橫線上解釋。

　　A、不為( 　　)茍( )　　得也：

　　B、為( 　　)宮室之美為( 　　)之：

　　C、如使人之所惡( 　　)莫甚于生：

　　D、一簞(　　 )食：

　　E、蹴( )　　爾而與之：

　　三、寫出孟子下列名言相應(yīng)的部分。

　　得道多助，　　　　　　　　  。

　　老吾老，以及人之老，　　　　　　　　 。

　　　　　　　　　　 ，死于安樂。

　　天時不如地利，　　　　　　　　 。

　　天將降大任于是人也，　　　　　　　　 。

　　民為貴，　　　　　　　　 ，　　　　 。

　　惻隱之心，　　　　　　　　  。

　　不以規(guī)矩，　　　　　　　　 。

　　四、填空，積累出自《孟子》的成語。

　　( 　　)不敵眾 　　明察(　　 )( 　　)　　 出爾(　　 )爾　　 ( 　　)( 　　)功倍

　　出( 　　)拔( 　　) 　　心悅誠( 　　) 　　怨天(　　 )人　　 (　　 )食壺漿

　　五、背誦課文，小組成員共同探討下列問題。

　　1、本文的論點是什么?怎樣提出來的?

　　我的理解：

　　2、找出下列語句中的通假字并解釋。

　�、�、故患有所不辟也：　　　　　　　　 。

　�、啤⑷f鐘則不辯禮義而受之：　　　　　　　　 。

　　⑶、今為所識窮乏者得我而為之 ：　　　　　　　　 。

　　⑷、所識窮乏者得我與： 　　　　　　　　 。

　�、伞⑧l(xiāng)為身死而不受：　　　　　　　　 。

　　3、本文運用了哪些論證方法?

　　4、文章運用了比喻、對比、排比的修辭方法，增強了說理的邏輯性，試從課文中各找一句例句，分析它的作用。

　　比喻句：　　　　　　　　 。

　　對比句：　　　　　　　　 。

　　作用：　　　　　　　　 。

　　排比句：　　　　　　　　 。

　　作用：　　　　　　　　 。

　　六、你贊成孟子的"舍生取義"的觀點嗎?身邊有這樣的例子嗎?結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　「參考答案」

　　一、留取丹心照汗青　　 貧賤不能移，威武不能屈 　　生命誠可貴 　　二者皆可拋

　　三、失道寡助 　　幼吾幼以及人之幼　　 生于憂患　　 地利不如人和　　 必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 　　社稷次之，君為輕 人皆有之 　　不成方圓

　　四、寡　　 秋毫　　 反　　 事半　　 類 　　萃　　 服 　　尤 　　簞

　　五、1、論點："生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。"

　　這個論點是由"魚"和"熊掌"的比喻引出來的。

　　2、⑴"辟"通"避"，躲避

　�、�"辯"通"辨"，辨別

　�、�"得"通"德"，恩惠，這里是感激的意思

　�、�"與"通"歟"，語氣詞

　�、�、"鄉(xiāng)"通"向"，從前，原先

　　3、舉例論證，對比論證 比喻論證

　　4、比喻句：如"舍魚而取熊掌" 恰當(dāng)?shù)卣f明了人們在所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下，就必須擇優(yōu)而取。

　　對比："不食嗟來之食"與"不辯禮義而受萬鐘"作對比，贊揚了舍生取義的精神，批判那些只圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們。

　　起到了突出中心思想的作用。

　　排比：通篇都是。

　　既有助于逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。

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