《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案

2022-10-24 閱讀答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編為大家收集的《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案1

　�。ㄒ唬╅喿x文言文，完成下面的題目（20分）。

　　黃生借書(shū)說(shuō)

　　黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日“今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。

　　余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。

　　今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。

　　為一說(shuō)，使與書(shū)俱。

　　1．本文選自《》，作者是清朝的文學(xué)家（人名）。4分

　　2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。6分

　�。�1）非獨(dú)書(shū)為然（）（2）若業(yè)為吾所有（）

　　3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意重點(diǎn)詞的含義。3分

　　然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。

　　4．作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答）4分

　　5．課文結(jié)尾“為一說(shuō)，使與書(shū)俱”表達(dá)了作者的

　　情感。3分

　　答案：

　　課內(nèi)文言文答案

　　1．小倉(cāng)山房文集袁枚

　　4．“知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。”

　　5．對(duì)黃生的殷切期望。

　　《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案2

　�。ḿ祝┯嘤缀脮�(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。

　�。ㄒ遥┙顸S生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予。惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。

　　小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號(hào)_________，____朝（代）的文學(xué)家。（2分）

　　小題2:解釋下列劃線的詞。（2分）

　�、偶邑氹y致____________ ⑵輒省記____________

　　⑶落落大滿____________ ⑷為一說(shuō)____________

　　小題3:文中劃線的詞“可惜”是個(gè)古今異義詞，請(qǐng)寫(xiě)出它的古義和今義。（2分）

　　古義：_______________ 今義：_______________

　　小題4:用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（2分）

　　⑴往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。

　　⑵惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。

　　小題5:作者幼時(shí)借書(shū)有過(guò)怎樣的遭遇，黃生借書(shū)受到怎樣的優(yōu)待？（用原文語(yǔ)句回答）（2分）

　　小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。論證了什么觀點(diǎn)？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:《小倉(cāng)山房文集》袁枚隨園主人清代

　　小題2:（1）得到（2）就（3）高高堆積的樣子（4）做

　　小題3:古義：值得珍惜今義：惋惜

　　小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來(lái)以后我在夢(mèng)中還現(xiàn)出向他借書(shū)的情形。我那種迫切（求書(shū)的心情就）像這樣。（2）只不過(guò)我把書(shū)公開(kāi)，慷慨出借和姓張的吝惜書(shū)籍，（不肯出借，）似乎并不相同。

　　小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書(shū)”“予固不幸而遇張”黃生受到的優(yōu)待是：“予之公書(shū)”“生固幸而遇予”

　　小題6:正反論證。正面是幼年在借書(shū)不得后求書(shū)愈切心理支配下，讀書(shū)效率很高。反面是做官后藏書(shū)多反而不讀書(shū)。論證了“書(shū)非借而不能讀”這一觀點(diǎn)。

　　小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉(cāng)山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩(shī)弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉(cāng)山房文集》中。

　　小題2:試題分析:致的意思有：①送達(dá)。②招引，引來(lái)；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態(tài)，情趣。⑥精密，細(xì)密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專(zhuān)擅，獨(dú)斷專(zhuān)行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的意思有：①做；②作為，當(dāng)作；③認(rèn)為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語(yǔ)氣詞。這里取做的意思，為一說(shuō)，即做一篇說(shuō)。

　　小題3:試題分析:可惜在古代是兩個(gè)詞�？墒恰爸档谩钡囊馑�，惜是“珍惜”。在現(xiàn)代可惜是一個(gè)詞，表示“惋惜”的意思。

　　小題4:試題分析:⑴關(guān)鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關(guān)鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開(kāi)的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類(lèi)是相同的意思。

　　小題5:試題分析:“惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時(shí)借書(shū)與黃生借書(shū)待遇的不同。

　　小題6:試題分析:“余幼好書(shū)，家貧難致�！m省記�！笔菍�(xiě)作者幼年求書(shū)心切，借書(shū)讀讀書(shū)效率高；“通籍后……時(shí)蒙卷軸�！辈貢�(shū)很多，但“落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”反而沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)。這兩方面構(gòu)成正反對(duì)比論證。這樣對(duì)比是為了證明中心論點(diǎn)：“書(shū)非借不能讀也”。

　　《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案3

　　黃生借書(shū)說(shuō)（節(jié)選）

　　黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：

　　書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略、四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？

　　汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見(jiàn)之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。

　　余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借，不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿。素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也！

　　9．“隨園主人”是朝的（人名）。（2分）

　　10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的'句子。（3分）

　　其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。

　　11．上文運(yùn)用典型事例闡明了“ ”的觀點(diǎn)。（3分）

　　9．（2分）清袁枚

　　10．（3分）除此之外，（那些）祖父和父親收藏書(shū)籍，兒子孫子丟棄的情況就更不用說(shuō)了。

　　11．（3分）書(shū)非借不能讀也

　　《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案4

　　閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

　　余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。

　　【注】通籍：名字登記在官籍中，指開(kāi)始做官。素蟫：指蛀食書(shū)籍的銀白色蠹蟲(chóng)。

　　1 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

　　故有所覽輒省記。

　　2 請(qǐng)根據(jù)文中作者的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。

　　答案：

　　7.（1）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。并注意一詞多義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象。

　　句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，因此；省，記。句意：所以（只要）有看過(guò)的書(shū)就記在心里。

　　（2）本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。這段文字，通過(guò)“余幼好書(shū)，家貧難致”的勤學(xué)與“通籍后，俸去書(shū)來(lái)”的疏懶作對(duì)比，表現(xiàn)了“書(shū)非借不能讀”的觀點(diǎn)，據(jù)此，我們可以從中提煉出以下觀點(diǎn)：我們要化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)；還可以從珍惜現(xiàn)在這大好的學(xué)習(xí)條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才的角度看來(lái)闡述。

　　答案：

　�。�1）所以（只要）有看過(guò)的書(shū)就記在心里。

　�。�2）示例1：“苦難是人生的老師”，年少的作者化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)，終有所成，這啟示我們要善于變不利為有利，為成才創(chuàng)造條件。

　　示例2：今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)很豐富了，我們要珍惜現(xiàn)在這大好的學(xué)習(xí)條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。