【原文】
批評(píng)請(qǐng)從尊重開(kāi)始
①批評(píng)，在我看來(lái)應(yīng)該是一種實(shí)事求是，對(duì)事不對(duì)人的善意行為�？墒怯械娜送鶗�(huì)在批評(píng)中夾雜個(gè)人的負(fù)面情緒，把善意的批評(píng)變成情緒的發(fā)泄。批評(píng)請(qǐng)從尊重開(kāi)始，莫讓批評(píng)變成一種惡意。
�、�2月的最后幾天里，一張照片在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，畫(huà)面里，兩個(gè)女孩在地鐵站里蹲著等車(chē)�！暗罔F里蹲著沒(méi)教養(yǎng)”——某個(gè)年長(zhǎng)者在網(wǎng)絡(luò)上提出了對(duì)兩個(gè)女孩的批評(píng)，由此引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有的人贊同，因?yàn)樽鳛榕⒃诠妶?chǎng)合蹲著不甚雅觀，應(yīng)當(dāng)批評(píng)；有的人反對(duì)，因?yàn)榕⒖赡苁瞧v或是身體不適才蹲下，也沒(méi)有妨礙到別人，應(yīng)當(dāng)寬容。
�、畚也⒉徽J(rèn)同這位年長(zhǎng)者的批評(píng)，至少我不認(rèn)同他批評(píng)的方式和用詞。如果看不慣女孩的行為，可以上前提醒。兩個(gè)女孩可能會(huì)虛心接受，也可能聽(tīng)而不聞。不管是哪一種可能性，這位年長(zhǎng)者都不應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布當(dāng)事人的照片，并且扣上“沒(méi)教養(yǎng)”這個(gè)帽子。或許這位年長(zhǎng)者是出于好意，但我認(rèn)為這是一種不尊重。
�、芘u(píng)者都希望對(duì)方能夠接受批評(píng)，并且聽(tīng)從意見(jiàn)加以改正。但是被批評(píng)的人并不見(jiàn)得會(huì)接受，這往往取決于批評(píng)者所用的方式、用詞和地點(diǎn)。比起直接嚴(yán)厲的批評(píng)，婉轉(zhuǎn)溫和的批評(píng)更容易讓人接受；比起犀利甚至接近侮辱的言辭，平和有禮的言辭更容易令人心服；比起大庭廣眾下批評(píng)，單獨(dú)會(huì)面中的批評(píng)會(huì)讓人舒服一些。人們常常埋怨別人不能虛心接受批評(píng)，但是往往忽略了要給予對(duì)方一定的尊重。
⑤我從小數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，也許是我天生就沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞，也有可能是我沒(méi)有用心去學(xué)，還有一部分原因是因?yàn)橐粋�(gè)數(shù)學(xué)老師對(duì)我的批評(píng)。那是我第一次在那么多人面前被批評(píng)，整個(gè)教室?guī)资畟�(gè)同學(xué)，還有走廊上來(lái)來(lái)往往的師生，都看到聽(tīng)到那位老師對(duì)我的批評(píng)。我已經(jīng)不記得那位老師說(shuō)了什么，停留在記憶里的只有難堪，還有別人向我投來(lái)的各種眼光。自此之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就更糟糕了，直至高中的一位數(shù)學(xué)老師單獨(dú)批評(píng)了我一次，讓我至今都記得，而且非常感謝他的那句話。
⑥我以為是一次歷史重演，但那位數(shù)學(xué)老師平靜地對(duì)我說(shuō)：“你可以不喜歡數(shù)學(xué)，但你一定要學(xué)會(huì)控制數(shù)學(xué)，讓它成為你的武器，而不是你的絆腳石�！碑�(dāng)時(shí)我偏科的情況很?chē)?yán)重，所有科目都不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)每次都拖后腿。聽(tīng)了老師的話，我突然明白自己很傻，因?yàn)橛浐蕻?dāng)年的事，也因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心，就放棄了數(shù)學(xué)，寧愿花更多的時(shí)間從其他科目爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，也不愿花一點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)數(shù)學(xué)。高考的時(shí)候，數(shù)學(xué)幫助我拉高了總分，令我的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。
�、吲u(píng)請(qǐng)從尊重開(kāi)始，當(dāng)被批評(píng)的人感受到了尊重，也就容易理解批評(píng)者的善意，比較容易接受批評(píng)，反省自己。這才是批評(píng)應(yīng)該有的效果，若失去了尊重，批評(píng)也只會(huì)帶來(lái)不滿和怨恨。
【問(wèn)題】
7.本文的中心論點(diǎn)是（ ）
A.批評(píng)請(qǐng)從尊重開(kāi)始。
B.批評(píng)請(qǐng)從尊重開(kāi)始，莫讓批評(píng)變成一種惡意。
C.批評(píng)要從尊重開(kāi)始，才能讓被批評(píng)者更容易接受批評(píng)，反省自己，達(dá)到批評(píng)應(yīng)該有的效果。
D.批評(píng)若失去了尊重，批評(píng)也只會(huì)帶來(lái)不滿和怨恨。
8.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文章第①段表達(dá)了作者對(duì)批評(píng)的界定，指出現(xiàn)實(shí)中不以尊重為基礎(chǔ)的批評(píng)往往演變成惡意行為。
B.文章②——④段中，作者概述了網(wǎng)絡(luò)上熱議的“地鐵蹲”事件，并表達(dá)了作者對(duì)該事件的看法。
C.文章⑤⑥段敘述了作者本人求學(xué)時(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中兩段截然不同的被批評(píng)的經(jīng)歷。
D.文章第⑦段總結(jié)全文，照應(yīng)全文開(kāi)頭第①段，深化主旨。
9.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.本文整體的行文結(jié)構(gòu)為“總——分——總”，完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容上層層深化。
B.本文②③段綜合采用了舉例論證和引用論證，旨在論證批評(píng)是否能被接受，往往取決于批評(píng)者所用的方式、用詞和地點(diǎn)。
C.本文第④段是過(guò)渡段，起承上啟下作用，并且本段還綜合運(yùn)用道理論證和對(duì)比論證。
D.文章⑤⑥段作者以自身經(jīng)歷為例，正反對(duì)比論證：以尊重為基礎(chǔ)的批評(píng)更容易達(dá)到批評(píng)的目的。
【參考答案】
7.C
8.B（解析：第④段跟該事件無(wú)直接關(guān)系，此外，作者表達(dá)的是對(duì)“年長(zhǎng)者批評(píng)”的看法，而非該事件）
9.B（解析：②③段為舉例論證，沒(méi)有引用論證）
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