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《詩(shī)經(jīng)》的重難點(diǎn)講解

2024-07-01 詩(shī)經(jīng)

  1、《關(guān)雎》:

  ⑴分析第1章(1~4句)的內(nèi)容和寫法:

  “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,寫水鳥(niǎo)雌雄和鳴,相呼相應(yīng),在那水中的沙丘之上,象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣!瓣P(guān)關(guān)”,形容水鳥(niǎo)和鳴,疊字象聲;同時(shí)聲中見(jiàn)意,示雌雄相應(yīng),彼此相關(guān)雎鳩,水鳥(niǎo),據(jù)說(shuō)它們“生有定偶而不相亂,偶常并游而不相狎”。開(kāi)篇二句聲情并茂:它以悠揚(yáng)、平正之音,為全詩(shī)的“中和之美”定下基調(diào);又以雎鳩和鳴起興,所謂“先言他物以引起所詠之詞”,為以下正面抒寫愛(ài)情創(chuàng)造了和諧的氣氛,象征意味既深且濃。接下去寫“窈窕淑女,君子好逑”,就毫不突兀了!榜厚弧保B綿字,美好的樣子,形容“淑女”;“淑女”,即好姑娘;“好逑”,就是好配偶。首章落實(shí)到:“美麗的好姑娘,正該同美好的男子配成雙”,成為全詩(shī)的綱領(lǐng),提攝全篇。

  ⑵第2章寫的是什么?用了什么寫法?

  “參差荇菜,左右流之”,取河洲所見(jiàn)之物起興。荇菜,多年生水草,夏季開(kāi)花,嫩葉可食。長(zhǎng)短不齊的水荇菜,或左或右,流動(dòng)無(wú)方,隱喻求女之難,而求愛(ài)者的思想感情亦如波如瀾,如荇萊之流動(dòng)變幻,不正是鐘情于那個(gè)“窈窕淑女”,連睡夢(mèng)中都在尋求著她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態(tài)的絕妙寫照嗎?緊接“窈窕淑女,寤寐求之”,由頂真過(guò)渡到“求之不得,寤寐思服”,情況就緊迫了,“思服”即思念,思念之情綿綿不斷,而至“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,語(yǔ)出反復(fù),詞為雙聲,說(shuō)明耿耿長(zhǎng)夜,臥不安席。

  ⑶第3章描寫的是什么?采用什么寫法?

  “參差荇菜,左右采之”,接上章反復(fù)疊唱!安芍、“芼之”,僅換一字,描畫姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜,還是就眼前所見(jiàn)之景起興,但氣氛大不相同了,前寫荇菜流動(dòng)無(wú)方,狀求女不得的憂思,此寫采、拔荇菜之靈活自如,表示求女既得,當(dāng)同她相親相愛(ài),同喜同樂(lè)!扒偕阎薄扮姽臉(lè)之”,是說(shuō)彈琴奏瑟,撞鐘擊鼓,熱烈喜慶,以示友愛(ài)與歡悅!安芍、“芼之”,意有輕、重之別;“友之”、“樂(lè)之”,情景亦由淺入深。

  ⑷概括這首詩(shī)的內(nèi)容。

  這首詩(shī)抒寫了男子向女子求愛(ài),由思慕到慶婚的樸實(shí)的情感活動(dòng)過(guò)程。

  2、《蒹葭》:

  ⑴這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?

  《蒹葭》是一首描寫愛(ài)情的詩(shī)。詩(shī)的抒情主人公是位青年,愛(ài)著一位姑娘,她住在湖的對(duì)岸。青年和姑娘也許有過(guò)一段交往,也許只是偶然見(jiàn)過(guò)一面,但他已經(jīng)深深地愛(ài)上了她。在深秋的一個(gè)早晨,他來(lái)到湖邊,思念起她來(lái),思量怎樣才能得到她的愛(ài)情。

  ⑵第一章的內(nèi)容和寫法:

  “蒹葭蒼蒼,白露為霜。”這是青年眼中的湖邊晨景。湖邊的蘆葦已經(jīng)霜變色,顯得蒼老發(fā)黃了,上面的白露已凝結(jié)成霜。這兩句景物描寫烘托了湖邊的蕭索落寞,襯托著青年愁腸百結(jié)的心境!八^伊人,在水一方!耙寥恕奔础澳侨恕保q如現(xiàn)在人們對(duì)戀愛(ài)著的人說(shuō)的“你的‘那個(gè)她(他)’”。這是一個(gè)親昵的稱呼。但這個(gè)“伊人”只是“所謂”的,表示并非真的已經(jīng)是自己的情人了。甜蜜中帶有苦味!霸谒环健,在湖的另外一邊。這個(gè)“在水一方”有可遠(yuǎn)望而不可近求的意味。這兩句詩(shī),流露了強(qiáng)烈的思念和求而不能得的悵惘。

  “溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央”這四句是由觸景生情生發(fā)出的比喻!皬闹,去追求她!八蒌闹,道阻且長(zhǎng)”一句是用走曲折漫長(zhǎng)的道路來(lái)比喻費(fèi)時(shí)而多阻難的追求方法。這表現(xiàn)了他愛(ài)的強(qiáng)烈深沉。“湖游”指游水過(guò)去,用來(lái)比喻直截了當(dāng)?shù)厝ヒ?jiàn)她,向她表示愛(ài)情。“宛在水中央”比喻他對(duì)伊人并不很了解,覺(jué)得她就像在水中一樣,能見(jiàn)到她的影子,卻總是不很真切?紤]到在這種情況下貿(mào)然行事,很可能會(huì)把事情弄糟,不但得不到她的愛(ài)情,那時(shí)連甜蜜的希望也會(huì)破滅,他不敢走這條路,真是左右為難。

  之所以認(rèn)為是“觸景生情”的比喻,是因?yàn)榍垭y行的湖岸,寬闊的水面,都是眼前的景物。他望著這景物,聯(lián)想到自己面臨的愛(ài)情道路和這景物十分相似,自然而然地拿它們來(lái)作比喻。這句既是生動(dòng)的比喻,又是很好的景物描寫。

  ⑶分析二三章抒寫的內(nèi)容:

  詩(shī)的二三章與第一章相比,只換了幾個(gè)字,但卻使情節(jié)發(fā)展了,景物更具體了,所抒發(fā)的感情更豐富、更充分了。蒹葭由“蒼蒼”而“凄凄”而“采采”,不但寫出了蘆葦?shù)念伾覍懗隽怂男螒B(tài),蘆葦?shù)摹懊堋奔訚饬撕吳锞笆捝臍夥铡0茁队伞盀樗倍拔磿劇倍拔匆选,白露原?lái)已成霜,后又由霜化為露,露水又快蒸發(fā)干了。寫出時(shí)間已由天蒙蒙亮到太陽(yáng)出來(lái)好久了,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著,思念著,苦惱著。路由“長(zhǎng)”而“躋”(路高)而“右”(右:迂曲),把路的難行寫得更具體了!巴鹪谒雄妗焙汀巴鹪谒袥b”寫伊的身影撲朔迷離,正寫出癡情青年憂傷徜恍的神情。

  ⑷這首詩(shī)的主題和寫作特點(diǎn)。

  這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛(ài)戀、真摯的情感,深情發(fā)出的愛(ài)的呼喚!

  這首詩(shī)和詩(shī)經(jīng)中許多篇章一樣,采用了重章疊唱的方式,委婉而有力地抒發(fā)了那種久久占據(jù)心頭,拂之不去,去而復(fù)來(lái)的惆悵憂傷的感情。生動(dòng)的景物描寫,有力地烘托了人物的感情,也使情節(jié)發(fā)展得更豐富了。而觸景生情的比喻,把由愛(ài)情困擾引起的種種情懷抒發(fā)得更婉曲動(dòng)人。

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