１、《關(guān)雎》：
⑴分析第１章（１～４句）的內(nèi)容和寫法：
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，寫水鳥(niǎo)雌雄和鳴，相呼相應(yīng)，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣�！瓣P(guān)關(guān)”，形容水鳥(niǎo)和鳴，疊字象聲；同時(shí)聲中見(jiàn)意，示雌雄相應(yīng)，彼此相關(guān)雎鳩，水鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它們“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎”。開(kāi)篇二句聲情并茂：它以悠揚(yáng)、平正之音，為全詩(shī)的“中和之美”定下基調(diào)；又以雎鳩和鳴起興，所謂“先言他物以引起所詠之詞”，為以下正面抒寫愛(ài)情創(chuàng)造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了�！榜厚弧保B綿字，美好的樣子，形容“淑女”；“淑女”，即好姑娘；“好逑”，就是好配偶。首章落實(shí)到：“美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙”，成為全詩(shī)的綱領(lǐng)，提攝全篇。
⑵第２章寫的是什么？用了什么寫法？
“參差荇菜，左右流之”，取河洲所見(jiàn)之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開(kāi)花，嫩葉可食。長(zhǎng)短不齊的水荇菜，或左或右，流動(dòng)無(wú)方，隱喻求女之難，而求愛(ài)者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動(dòng)變幻，不正是鐘情于那個(gè)“窈窕淑女”，連睡夢(mèng)中都在尋求著她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態(tài)的絕妙寫照嗎？緊接“窈窕淑女，寤寐求之”，由頂真過(guò)渡到“求之不得，寤寐思服”，情況就緊迫了，“思服”即思念，思念之情綿綿不斷，而至“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，語(yǔ)出反復(fù)，詞為雙聲，說(shuō)明耿耿長(zhǎng)夜，臥不安席。
⑶第３章描寫的是什么？采用什么寫法？
“參差荇菜，左右采之”，接上章反復(fù)疊唱�！安芍�、“芼之”，僅換一字，描畫姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見(jiàn)之景起興，但氣氛大不相同了，前寫荇菜流動(dòng)無(wú)方，狀求女不得的憂思，此寫采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當(dāng)同她相親相愛(ài)，同喜同樂(lè)�！扒偕阎薄扮姽臉�(lè)之”，是說(shuō)彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛(ài)與歡悅�！安芍�、“芼之”，意有輕、重之別；“友之”、“樂(lè)之”，情景亦由淺入深。
⑷概括這首詩(shī)的內(nèi)容。
這首詩(shī)抒寫了男子向女子求愛(ài)，由思慕到慶婚的樸實(shí)的情感活動(dòng)過(guò)程。
２、《蒹葭》：
⑴這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？
《蒹葭》是一首描寫愛(ài)情的詩(shī)。詩(shī)的抒情主人公是位青年，愛(ài)著一位姑娘，她住在湖的對(duì)岸。青年和姑娘也許有過(guò)一段交往，也許只是偶然見(jiàn)過(guò)一面，但他已經(jīng)深深地愛(ài)上了她。在深秋的一個(gè)早晨，他來(lái)到湖邊，思念起她來(lái)，思量怎樣才能得到她的愛(ài)情。
⑵第一章的內(nèi)容和寫法：
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”這是青年眼中的湖邊晨景。湖邊的蘆葦已經(jīng)霜變色，顯得蒼老發(fā)黃了，上面的白露已凝結(jié)成霜。這兩句景物描寫烘托了湖邊的蕭索落寞，襯托著青年愁腸百結(jié)的心境�！八^伊人，在水一方�！耙寥恕奔础澳侨恕保q如現(xiàn)在人們對(duì)戀愛(ài)著的人說(shuō)的“你的‘那個(gè)她（他）’”。這是一個(gè)親昵的稱呼。但這個(gè)“伊人”只是“所謂”的，表示并非真的已經(jīng)是自己的情人了。甜蜜中帶有苦味�！霸谒环健�，在湖的另外一邊。這個(gè)“在水一方”有可遠(yuǎn)望而不可近求的意味。這兩句詩(shī)，流露了強(qiáng)烈的思念和求而不能得的悵惘。
“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”這四句是由觸景生情生發(fā)出的比喻�！皬闹�，去追求她�！八蒌闹�，道阻且長(zhǎng)”一句是用走曲折漫長(zhǎng)的道路來(lái)比喻費(fèi)時(shí)而多阻難的追求方法。這表現(xiàn)了他愛(ài)的強(qiáng)烈深沉。“湖游”指游水過(guò)去，用來(lái)比喻直截了當(dāng)?shù)厝ヒ?jiàn)她，向她表示愛(ài)情。“宛在水中央”比喻他對(duì)伊人并不很了解，覺(jué)得她就像在水中一樣，能見(jiàn)到她的影子，卻總是不很真切�？紤]到在這種情況下貿(mào)然行事，很可能會(huì)把事情弄糟，不但得不到她的愛(ài)情，那時(shí)連甜蜜的希望也會(huì)破滅，他不敢走這條路，真是左右為難。
之所以認(rèn)為是“觸景生情”的比喻，是因?yàn)榍垭y行的湖岸，寬闊的水面，都是眼前的景物。他望著這景物，聯(lián)想到自己面臨的愛(ài)情道路和這景物十分相似，自然而然地拿它們來(lái)作比喻。這句既是生動(dòng)的比喻，又是很好的景物描寫。
⑶分析二三章抒寫的內(nèi)容：
詩(shī)的二三章與第一章相比，只換了幾個(gè)字，但卻使情節(jié)發(fā)展了，景物更具體了，所抒發(fā)的感情更豐富、更充分了。蒹葭由“蒼蒼”而“凄凄”而“采采”，不但寫出了蘆葦?shù)念伾覍懗隽怂男螒B(tài)，蘆葦?shù)摹懊堋奔訚饬撕吳锞笆捝臍夥铡０茁队伞盀樗倍拔磿劇倍拔匆选�，白露原�?lái)已成霜，后又由霜化為露，露水又快蒸發(fā)干了。寫出時(shí)間已由天蒙蒙亮到太陽(yáng)出來(lái)好久了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著，思念著，苦惱著。路由“長(zhǎng)”而“躋”（路高）而“右”（右：迂曲），把路的難行寫得更具體了�！巴鹪谒雄妗焙汀巴鹪谒袥b”寫伊的身影撲朔迷離，正寫出癡情青年憂傷徜恍的神情。
⑷這首詩(shī)的主題和寫作特點(diǎn)。
這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛(ài)戀、真摯的情感，深情發(fā)出的愛(ài)的呼喚！
這首詩(shī)和詩(shī)經(jīng)中許多篇章一樣，采用了重章疊唱的方式，委婉而有力地抒發(fā)了那種久久占據(jù)心頭，拂之不去，去而復(fù)來(lái)的惆悵憂傷的感情。生動(dòng)的景物描寫，有力地烘托了人物的感情，也使情節(jié)發(fā)展得更豐富了。而觸景生情的比喻，把由愛(ài)情困擾引起的種種情懷抒發(fā)得更婉曲動(dòng)人。
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