課文《記承天寺夜游》的優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.熟讀并背誦全文。

　　2.學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。

　　3.感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　播放歌曲《但愿人長久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會蘇軾在這篇寫月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。

　　二、整體把握

　　1、悟讀——把握文章內(nèi)容

　�。�1）初讀，掃清字詞障礙。

　�。�2）再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情？

　�。�3）齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。

　　2、譯讀——疏通文意

　�。�1）自讀，結(jié)合課下注釋，同桌互譯互聽全文。

　�。�2）再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。

　　三、研讀賞析

　　1、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問題：

　　（1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？

　　（2）作者是如何描繪月色的？這幅月夜圖有何特點？

　�。�3）文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感？

　�。�4）最后一句流露出作者怎樣的情感？

　　2、交流對以上問題的看法，再讀課文。

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問題，教師準(zhǔn)備以下問題。

　�。�1）文中并未直接敘述作者與張懷民的'友情，但字里行間卻可以看出兩個人親密無間。請試著從文中找出相關(guān)的詞句加以體會。

　　（2）文中“何夜無月？何處無竹柏”里顯然與實際不符，因為并非每夜都能看見月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？

　　2、學(xué)生再讀課文，爭取背誦文章。

　　五、拓展延伸

　　1、當(dāng)你面對如詩似畫的月色，難道你不想對蘇軾說點什么嗎？

　　2、請你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。

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