《觀潮》教學(xué)有感
《觀潮》一課，由于四年級(jí)孩子的閱歷有限，錢塘江大潮的氣勢由書面文字的理解是不夠的。于是課前我設(shè)計(jì)從兩步走讓孩子入情入境溶入到錢塘江大潮中。
一、課前預(yù)習(xí)收集資料
布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)收集關(guān)于錢塘江大潮的文字及圖片資料，在課堂學(xué)習(xí)文章之前讓學(xué)生對(duì)所學(xué)文章有個(gè)初步的了解。
二、電教輔助進(jìn)入角色
通過電教輔助手段，看課件感受大潮的氣勢，從聲音、形態(tài)親眼目睹大潮的壯觀與雄偉。再“學(xué)文──入情──動(dòng)情”由整體感知課文，到看課件細(xì)讀、品讀課文，逐步養(yǎng)成邊閱讀邊想象畫面的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)后，感覺收獲很大，學(xué)生不僅從字里行間目睹了潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，而且朗讀出了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程。讀出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
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