讀大學(xué)，究竟讀什么？

2024-03-03 好文

讀大學(xué)，究竟讀什么？1

　　剛進(jìn)廣商的時(shí)候，我便收到整整一個(gè)文件袋的資料，里面有一份是介紹我校圖書館的，上面列出了一個(gè)推薦書目的表格，列表的第一項(xiàng)便是覃彪喜的《讀大學(xué)，究竟讀什么》。乍一看，這個(gè)題目就非常吸引我了。我相信，這個(gè)問題肯定可以將千千萬萬的在校大學(xué)生甚至畢業(yè)生問得個(gè)個(gè)啞口無言，包括我在內(nèi)。剛過了一個(gè)學(xué)期，我還有足夠的時(shí)間來重新完善自己這四年大學(xué)生活的規(guī)劃，我不想過一個(gè)茫然的、沒有目標(biāo)的、碌碌無為的大學(xué)，不想畢業(yè)后像眾多泛泛之輩一樣在人頭涌涌的招聘會為了三餐而忙得焦頭爛額。因此，我決定利用漫漫寒假的時(shí)間，認(rèn)真地把這本書一字一句的啃下來，進(jìn)而再完善一下自己的大學(xué)規(guī)劃。

　　下面，我就選擇給我啟發(fā)最深刻的幾個(gè)方面來談?wù)劙桑?/p>

　　一、讀大學(xué)，究竟讀什么？

　　盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個(gè)網(wǎng)眼，但是要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)。是的，在現(xiàn)今社會要想取得一定的成就，就必須提高自己全方位的素質(zhì)和技能。

　　大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得我們的尊重和肯定。在大學(xué)期間，我們都經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識，所以我們在面對一個(gè)問題的時(shí)候不會再單純從簡單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，而是能夠站在更高的角度來分析、解決問題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最最本質(zhì)的特征！社會所需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。

　　但要注意的是，為了讓自己擁有全面、系統(tǒng)而深入地分析、解決問題的能力，前提便是需要擁有深厚的專業(yè)知識。要做到懷疑并不難，但是如果懷疑缺乏理性的思考和淵博的知識，懷疑就將墮落成一種玩世不恭。沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，深入分析問題的能力就不會憑空產(chǎn)生，就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實(shí)的工作之中。

　　對于教材和其他書籍中的觀點(diǎn)應(yīng)該帶著批判的眼光加以學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為書上說的就一定是對的。同時(shí)，老師在課堂上說的觀點(diǎn)也不一定是絕對正確的.，要敢于懷疑、善于懷疑。事實(shí)上書上的觀點(diǎn)或者老師講授的觀點(diǎn)都可能只是學(xué)術(shù)界對某一個(gè)問題的很多種觀點(diǎn)中的一個(gè)，在這些有爭議的觀點(diǎn)中做出任何取舍，必須要經(jīng)過自己獨(dú)立的思考過程。

　　在一個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，任何一個(gè)人都有權(quán)利選擇膚淺或者深刻，但是，我覺得大學(xué)生有理由讓自己更有深度，也有理由承擔(dān)更多的歷史使命。大學(xué)生不但應(yīng)該接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，具備獨(dú)立思考、深入分析的能力，而且應(yīng)該用思想的深度來將自己和非大學(xué)生區(qū)別開來。雖然大學(xué)生越來越普遍，但是，大學(xué)生作為一個(gè)整體仍然是我們這個(gè)民族的知識精英階層，如果這個(gè)群體的人集體性地淹沒在了膚淺，浮躁和低級趣味里，那誰來思考更深刻更宏觀的問題呢？要做一個(gè)思想深刻的人，以下兩個(gè)方面是缺一不可的：第一，多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤之中。

　　讀大學(xué)，必先讀大師�！按髮W(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！贝髱煈�(yīng)該是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學(xué)術(shù)成就，還能做到文以載道，是知識和品格完美結(jié)合的代表，是知行統(tǒng)一的典范。聽課和聽講座都是一種與大師進(jìn)行思想對話的重要方式。

　　讀大學(xué)，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館。可以毫不夸張的說，大學(xué)四年沒有安心在圖書館好好看過幾本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學(xué)。去圖書館借書還需要有個(gè)取舍的標(biāo)準(zhǔn)。雖然借一本書并不會浪費(fèi)我們?nèi)魏五X，但是浪費(fèi)的時(shí)間可是再多的錢也買不回來的。對于那些膚淺的純粹是炒作的圖書最好是敬而遠(yuǎn)之。而且在圖書館借書不要太過功利，不要以為只有跟考試相關(guān)的書籍才值得一看。

　　讀大學(xué)，還要學(xué)會“讀同學(xué)”�！白x同學(xué)”，在一定意義上來說就是“讀大師”和“讀圖書館”的延伸。讀高中的時(shí)候每個(gè)學(xué)生側(cè)重的學(xué)科不會有太大的區(qū)別，但是，讀大學(xué)的過程中每個(gè)人的精力卻可能放在截然不同的地方。不同的人會從不同的老師那里獲得知識，同學(xué)之間的交流自然也就相當(dāng)于間接地從別的老師那里獲得了知識。積少成多，我們也就學(xué)到了更多知識。

　　二、不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。

　　剛剛看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我真的有點(diǎn)被嚇到了！因?yàn)檫@個(gè)與我們的家長和老師日夜叮囑的絕對不可以逃課背道而馳。不過當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)看下去之后，發(fā)現(xiàn)作者說得很有道理。雖然其中也有作者的一些較片面和偏激的言辭，不過有些地方真的值得我們?nèi)プ屑?xì)斟酌。

　　作者列出了逃課的三大理由。

　　1，老師水平良莠不齊，很多老師唯一的本事就是誤人子弟。有些老師上課的時(shí)候只是一字一句地把別人寫的書念出來，而且年復(fù)一年。大學(xué)的圍墻紛紛倒下，學(xué)術(shù)和商業(yè)之間的藩籬也轟然倒塌。大學(xué)紛紛變成了出售文憑的工廠，大學(xué)老師紛紛變成了出賣學(xué)術(shù)良知的商人。如果你發(fā)現(xiàn)你的老師是這樣的人，那就趕緊逃課吧，別把寶貴的青春用來記無聊的筆記了。浪費(fèi)一個(gè)筆記本不要緊，但是浪費(fèi)的光陰卻永遠(yuǎn)也要不回來了。

　　2，教學(xué)方式陳舊落后，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英�！疤铠喪健边@種陳舊落后的教學(xué)方式在中國不但沒有被消滅，反而隨著大學(xué)擴(kuò)招而得到了加強(qiáng)。上至清華北大，下至每一所�？圃盒�，無不是老師在臺上讀講義，學(xué)生在臺下做筆記。在課堂之上，老師是絕對的中心，學(xué)生發(fā)表自己看法的機(jī)會少之又少。在這個(gè)方面，我覺得廣商的老師還是做得挺不錯(cuò)的，我們在課堂上表達(dá)自己看法的機(jī)會還是挺多的。

　　3，課程設(shè)置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春。作者認(rèn)為，公共課除了英語、體育和計(jì)算機(jī)，其他的好像基本上都沒什么用。他并不是說必須用就業(yè)之類的功利性指標(biāo)來衡量大學(xué)課程的價(jià)值，更沒有否定馬克思主義是偉大、光榮、正確、放之四海而皆準(zhǔn)的真理，但是，當(dāng)你和幾十幾百個(gè)人同時(shí)擠坐在教室里聽老師照本宣科，你是不是能夠用這些時(shí)間來做一些更有意義的事情呢？

　　但是要注意的是，君子有所逃有所不逃。政治理論課以外的幾門公共課倒是要認(rèn)真對待了。除了公共課之外，專業(yè)課同樣有很多無聊的課程。不過這些課程是否逃課還要看老師而定：如果老師照本宣科，那當(dāng)然溜之大吉；如果老師在課堂上會講授很多最新的思想和觀點(diǎn)，就算教材過時(shí)了也是應(yīng)該認(rèn)真去聽的。不過，在判斷一門課程是否有價(jià)值的時(shí)候不能太過功利，目光不能太短淺。事實(shí)上很多目前看來沒用的東西以后就會覺得非常有用了。

　　三、戀愛：花開堪折方須折

　　作者認(rèn)為，真正相愛的人絕對不會是因?yàn)楦鷮Ψ綉賽酆苡杏貌鸥黄鸬�，所以，因�(yàn)閼賽塾杏没驘o用而鼓吹或反對大學(xué)生戀愛都是一件荒天下之大謬的事情。愛情不是計(jì)劃出來的，真正的愛情往往是在不經(jīng)意的瞬間出現(xiàn)的。因?yàn)樗唧w會在什么時(shí)候出現(xiàn)無從可知，所以愛情不需要任何的計(jì)劃。有些時(shí)候我們真的不能不相信緣分。屬于你的，遠(yuǎn)隔千山萬水他都會來到你的身邊；而不屬于你的，就算站在你的對面，你也未必注意到他的存在。也就如人們所說的“有緣千里來相會，無緣見面手難牽”吧。

　　所以，感情是不可以勉強(qiáng)的。我們不需要刻意去追求一些無法預(yù)計(jì)的事情，還是乖乖地等待緣分的到來吧。

　　這本書確實(shí)讓我受益匪淺，讓我原有的對大學(xué)生活的一些想法和觀念產(chǎn)生了很大的變化。這本書，真的值得一讀！

讀大學(xué)，究竟讀什么？2

　　大學(xué)，是一個(gè)什么樣的憧憬？

　　大學(xué)，我們應(yīng)該做些什么？

　　大學(xué)，成就的是未來

　　讀大學(xué)多讀書多思考鍛煉能力，學(xué)生干部不一定非當(dāng)不可，不成為兼職學(xué)生，學(xué)習(xí)為主，兼職為副，職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)在開始，專業(yè)不一定需要對口，有明確的興趣愛好目標(biāo)，找到適合自己的，企業(yè)管理綜合型能力，發(fā)掘自己的職業(yè)興趣，“我們?yōu)榱俗鲎约鹤罡信d趣的事情，總是需要先做很多非常不愿意去做的事，關(guān)鍵就在于你能不能堅(jiān)持下來”。

　　報(bào)考雙學(xué)位不如自學(xué)感興趣的專業(yè)時(shí)間多和效率高，大學(xué)好壞不重要能力實(shí)力才重要，專業(yè)是否對口并不重要，要爭取在感興趣的領(lǐng)域精通，專門熱門與冷門并不是關(guān)鍵，重要的是自己要成為一個(gè)熱門的人。

　　逃課不是絕對的'錯(cuò)，如果你逃課所造成的價(jià)值大于你這節(jié)課的課堂價(jià)值，那么逃課是值得的，爭你們個(gè)人的自由，便是為國家爭自由。

　　閱讀要快、準(zhǔn)，能夠抓住有用的信息，并且還需要批判性的閱讀，多讀，多想，多寫，多改。

　　英語要學(xué)，但不用太強(qiáng)求于是否拿到證書，招聘工作并不是大部分都需要有這些證書，能力更重要并且需要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)技能，不需要盲目考證，要結(jié)合自身職業(yè)規(guī)劃需要，“我用一麻袋的錢上大學(xué)，換來了一麻袋的證書；畢業(yè)了，我想用這一麻袋的證書去換錢，卻發(fā)現(xiàn)連一個(gè)麻袋都買不起”。

　　從低層做起，起點(diǎn)低并不代表什么，關(guān)鍵在于起跑后的努力，輸在起跑線并不可怕，可怕的是在起跑線上就認(rèn)輸了，讓兼職與職業(yè)規(guī)劃盡可能緊密地結(jié)合起來，大學(xué)最重要的是學(xué)習(xí)而不是掙錢，不要因?yàn)橐呀?jīng)堵上的70％而無視尚未堵住的30％，就算社會流動(dòng)的管道只剩下一絲縫隙，也總有機(jī)會從這條縫隙中穿越而過，要向眼前的那點(diǎn)光前進(jìn)。

　　“人能一之，己十之；人能十之，己千之”，認(rèn)定要做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一千倍的努力。

　　學(xué)會妥協(xié)，妥協(xié)不等于懦弱，它在某些時(shí)候甚至接近于勇敢，妥協(xié)不等于認(rèn)輸，暫時(shí)的下蹲只是為了將來可以跳得更高，道路是曲折的，前途是光明的。

讀大學(xué)，究竟讀什么？3

　　讀大學(xué)，究竟讀什么。一看到這個(gè)書名，我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了，可是從未去思考過：進(jìn)入大學(xué)，究竟要做些什么，究竟要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應(yīng)以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時(shí)候真的感覺好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……

　　而且，說實(shí)話，進(jìn)入大學(xué)后，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書的時(shí)間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。而這一本書也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內(nèi)容無一例外的都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。并且書中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。()專業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)方面的能力，同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度，對這個(gè)人對外界事物的看法，對主觀意識的發(fā)展，對生活和人生的認(rèn)識和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。

　　那么，讀大學(xué)，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書所得出的結(jié)論：

　　第一：學(xué)會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，然后不斷去實(shí)施。

　　第二：學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先把專業(yè)知識學(xué)好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識以外，還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的.韓國語學(xué)習(xí)氛圍，東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué)，學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……

　　第三：學(xué)會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)！這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間，一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而缺乏社會實(shí)踐，不具備解決問題的操作技能，當(dāng)遇到問題時(shí)，不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成就�？梢姡粋€(gè)人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。讀大學(xué)，究竟讀什么？思考、學(xué)習(xí)，再加上解決問題的方法（實(shí)踐）。

讀大學(xué)，究竟讀什么？4

　　一看到這個(gè)書名，我就沉入了深思，《讀大學(xué) 究竟讀什么》讀后感。進(jìn)入大學(xué)也快一年了，可是從未去思考過......剛進(jìn)入大學(xué)難免會感覺到一些迷惘，因?yàn)橐恢币詠硭非蟮哪繕?biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航向的我顯得有點(diǎn)手足無措，不知道此時(shí)該干什么�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》，這一本書的書名，我就覺得我可以在里面找到答案。果然......在書里面，作者向讀者們概括的說了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。，我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。

　　回想我們走過的十幾年的學(xué)習(xí)生涯，我們已經(jīng)被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間��？現(xiàn)在我們到了大學(xué)，雖然我們還不能說是完全擺脫了過去的那種教育模式，但至少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們讓中可遇而不可求的機(jī)會與我們擦肩而過，那就太可惜了！我們就沒有資格稱得上是一個(gè)真正的大學(xué)生所以我們要多讀書，讀好書，并將其有效的付諸實(shí)踐，不斷的豐富自己，提升自己。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會現(xiàn)實(shí)為友。另外，我們要見微知著。要善于思考身邊的那些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。另外，作者在書中還列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)權(quán)威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。雖然你可能夢想著成為比爾·蓋茨之類的風(fēng)云人物，但是，你將來更大的`可能只是成為作者在書中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班，接著盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè)“請?jiān)徫覠o法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí)�！彼�，如果你也是一名大學(xué)生，請讀一讀這本書吧！也許這本書不一定能改變你什么，但是它卻會告訴你一些你并不了解的東西。

讀大學(xué)，究竟讀什么？5

　　當(dāng)我們在超市里隨心所欲地購物時(shí)，當(dāng)我們在飯店里觥籌交錯(cuò)時(shí)，當(dāng)我們成群結(jié)隊(duì)地奔向網(wǎng)吧時(shí)，我們是否問過自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著什么。

　　世界上有多少事等著我們?nèi)プ�，我們�(yōu)槭裁雌x擇了墮落，明明在午夜夢回時(shí)空虛得無以復(fù)加，卻還是在清晨醒來的時(shí)候帶上面具開始新一天那自欺欺人的生活。我們能夠依賴父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)日不多了。當(dāng)我們收拾行裝準(zhǔn)備踏入社會的時(shí)候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿，我們是否能夠在無垠的天地間自由的飛翔。

　　對于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來說，難免會感覺到一些的迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠硭非蟮哪繕?biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我們顯得有點(diǎn)手足無措。于是，在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的助理班主任就向我推薦了一本書——〈讀大學(xué)，究竟讀什么〉。他說，看完這本書以后我們的目標(biāo)會變得明確一些，也可以開始知道自己應(yīng)該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。于是，我毫不猶豫地把書買了回來，并且細(xì)細(xì)地把它品嘗了一遍。

　　書的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的高中班主任的強(qiáng)力推薦，我想，我看到它的書名就不會去讀它，可能因?yàn)檫@樣我就會與一本好書失之交臂。這本書還有一個(gè)小標(biāo)題叫"一名25歲的董事長給大學(xué)生的18條忠告"，這個(gè)標(biāo)題給了我這樣一個(gè)感覺：25歲就做了董事長肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地地給大學(xué)生忠告，而且還讓我們的班主任覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應(yīng)該句句都是金玉良言了。這就是我對著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。

　　這本書比較簡要地概括了在大學(xué)可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊工作。作者開門見山，向讀者們概括的說了"讀大學(xué)究竟讀什么"。首先要學(xué)會思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會思考，依我看來，一個(gè)不會思考或者一個(gè)自以為會思考的人是絕對不會獲得成功的。我很贊同作者的一句話"一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要"。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間，現(xiàn)在我們來到了大學(xué)，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒有抓住這樣的機(jī)會讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；

　　第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來說，就是要在"與柏拉圖為友、與亞里士多德為友"的同時(shí)，還應(yīng)該與社會現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書，充分利用好大學(xué)圖書館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書的時(shí)候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。

　　在書中，作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應(yīng)該有及時(shí)的.定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛�。做學(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果。

　　能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書我覺得是一種幸運(yùn)，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些"有效"的事情。真的，這本書讓我受益匪淺！

讀大學(xué)，究竟讀什么？6

　　這個(gè)題目很吸引人，特別是對于我這種剛升上大學(xué)的大一學(xué)生，一直很迷茫，空閑的大學(xué)生活是我一度過著無所事事的生活。雖是迫于上交作業(yè)，才想起這本書來，但剛一開始讀便被吸引。很快地，就把這本書讀完了�？谡Z化的語言似與作者面對面談話，緊貼于現(xiàn)實(shí)，描述了現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的現(xiàn)狀，并能準(zhǔn)確指出問題所在，令人受益匪淺。

　　大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別是什么？不僅僅只是一本畢業(yè)證那么簡單，也并非在于是否掌握了一門專業(yè)技能。書中說如果是這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒什么不同了。若大學(xué)生只是掌握書上空洞的內(nèi)容，那大學(xué)生的技能可能不如于一名經(jīng)驗(yàn)豐富的技師。所以，大學(xué)生真正要學(xué)的是教材上那些知識和理論應(yīng)用于社會實(shí)踐的能力，需要的是系統(tǒng)分析的能力。教材上的東西當(dāng)然要學(xué)，但這只是前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的是還要進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的'過程中獨(dú)立思考，得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。

　　大學(xué)生有理由讓自己讓自己更有深度，也有理由承擔(dān)更多的歷史使命。要做一個(gè)思想深刻的人，第一，多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會現(xiàn)實(shí)為友。書是良師益友，讀大學(xué)，必先讀大師。大師是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學(xué)術(shù)知識，還能做到文以載經(jīng)，是知識和品格完美結(jié)合的代表，是知行統(tǒng)一的典范。以書會師，延伸自己。而若沒有對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，如果自己的視野只局限于自己的利益范圍之內(nèi)，那他只會被這個(gè)社會孤立在非常狹小的空間里。我們要善于見微知著，只要你善于思考身邊的看上去似乎毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活是一本最好的教科書。

　　在三岔路口，為了避免猶豫不決，盡量少走彎路，一開始就要明確自己的目標(biāo)，并且矢志不渝地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。因此，人生規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生至關(guān)你重要的事情。我們在仔細(xì)權(quán)衡自己的動(dòng)機(jī)并知道自己真正需要什么之后，再審慎地做出選擇。

　　書中還提及專業(yè)問題，作者認(rèn)為專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。勸誡我們：你只是你自己！沒有哪個(gè)用人單位會認(rèn)為你代表了你的學(xué)�；蛘吣愕膶I(yè)。如果你行，別人只會肯定你一個(gè)人，不會說你們學(xué)校的都很行；如果你不行，別人只會對你一個(gè)人搖頭，不會一棍子將你們專業(yè)的人全部打死。所以，請不要以為自己學(xué)校有名或者專業(yè)熱門就自以為是，也不要因?yàn)樽约簩W(xué)校不好或者專業(yè)冷門就灰心意冷。古人云，天道酬勤。天道未必酬一切勤，但是天道絕對只酬勤。換句話說，努力不一定有結(jié)果，但只有努力才可能有結(jié)果。哪怕你的專業(yè)熱得發(fā)紅發(fā)紫紫得發(fā)黑，你只有經(jīng)過不懈的努力以后才能取得成功。

　　讀大學(xué)，不是在大學(xué)里讀書的意思。在大學(xué)，可以利用更多的資源來充實(shí)自己，讀的是有深度的書、社會、大師，學(xué)的是知識基礎(chǔ)上的、超越技能的系統(tǒng)分析能力。

讀大學(xué)，究竟讀什么？7

　　進(jìn)入大學(xué)，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書的時(shí)間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。對于大學(xué)生適合讀什么書，自己也感覺很迷茫，最近有人介紹《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書。雖然書中許多觀點(diǎn)與現(xiàn)在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說它是一本值得一讀的書。這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。

　　“愛情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，“愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛情，花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對此討論的很激烈。大學(xué)戀愛真的是可以“快餐式”來形容，他們可以認(rèn)識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因?yàn)榛ゲ涣私獾娜嗽跄芟嗵庨L久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。

　　其中書上談到的逃課問題，作者是這樣說的，“什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣。讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會思考問題的方法；逃課沒有錯(cuò)，但是不要逃錯(cuò)課；英語角絕對不是學(xué)英語的地方，為了英語丟了專業(yè)，那就舍本逐末了。書中提出了更雷人的觀點(diǎn)：不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。當(dāng)我看到這個(gè)部分的時(shí)候，就開始思考：難道我一直以來堅(jiān)持的原則（不逃課、不遲到）都是錯(cuò)誤的嗎？同時(shí)，作者講到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯(cuò)課。同時(shí)，不但要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學(xué)課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春，一定要自主性地學(xué)習(xí)，不要讓老師牽著你的`鼻子走。

　　更重要的是我們在大學(xué)要注重學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過了十多年的學(xué)習(xí)，一些知識可能會隨著時(shí)代的變遷而過時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

　　學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會獨(dú)立思考問題，分析問題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識。應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)是知識和信息爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識，那樣只會永遠(yuǎn)走在別人的后面，永遠(yuǎn)沒有自己的事業(yè)。換句話說，創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然這應(yīng)該是建立在觀察力的基礎(chǔ)上的，平時(shí)就要多想問題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會見微知著。

　　大學(xué)中的各種證書到社會后也不近有用，過四六級，計(jì)算機(jī)三級，也許還有許多類似的證書。當(dāng)然，過四六級是當(dāng)今社會的時(shí)代所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會都會忘記。四六級證書只是一個(gè)敲門磚吧，口語應(yīng)該比書面的東西更重要。計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會，應(yīng)經(jīng)把它稱作是第三只手了把。

　　大學(xué)里面還有個(gè)關(guān)注的就是做兼職，找一份業(yè)余的工作也是不錯(cuò)的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以積累社會經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會打下基礎(chǔ)。

　　讀大學(xué)，就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對問題的能力，正確地分析問題，解決問題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。

　　我看了這本書后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。來自社會的壓力，還有一份家的責(zé)任。大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應(yīng)在社會中如何更快的轉(zhuǎn)換角色。

　　讀大學(xué)要掌握學(xué)習(xí)能力，思維的方法，系統(tǒng)的邏輯思維才是真正重要的。至于大學(xué)里的愛情，有沒有無所謂的，因?yàn)槲覀冞€年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛情是等待來的，不是計(jì)劃制造就能成功的。大學(xué)，看似美好的時(shí)光，其實(shí)也就不過如此吧，不過一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學(xué)生活。作文

讀大學(xué)，究竟讀什么？8

　　你有沒有考慮過這樣一些問題：大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別究竟是什么？讀大學(xué)，究竟又是讀什么？

　　一個(gè)機(jī)電專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說一口流利的外語，可是，一個(gè)跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學(xué)生說得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，也可以成為醫(yī)生……

　　所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒有什么兩樣了。而且就專業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過技校生，因?yàn)榧夹N師專業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開設(shè)了廚師專業(yè)，肯定要用兩年時(shí)間來研究廚師的社會使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學(xué)術(shù)分類。

　　那大學(xué)生究竟憑什么區(qū)別于技校生并進(jìn)而區(qū)別于一切沒有讀過大學(xué)的人呢？要回答這個(gè)問題，我們不妨先來看一下張小姐寫的關(guān)于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：

　　大學(xué)臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，而我又屬于運(yùn)氣最差的那類。

　　第一次，有家電器公司通知我面試，出門前打扮得太久，加上路上堵車，結(jié)果整整遲到了一個(gè)小時(shí)。工作人員揚(yáng)起手上一堆報(bào)名表對我說：“小姐，你不適合做員工，適合做老總�！�

　　第二次，我素面朝天地提前來到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對我說：“注重儀表是對別人的尊重，你在學(xué)校沒學(xué)過嗎？”

　　幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對形象沒什么要求，我也很準(zhǔn)時(shí)地到了應(yīng)聘現(xiàn)場�？脊俳o每個(gè)人發(fā)了一張?jiān)嚲�，上面只給了一道看起來簡單的題目：英國每年買幾個(gè)高爾夫球。沒有其他數(shù)據(jù)，要求在45分鐘內(nèi)完成。

　　看到這個(gè)無厘頭的題目，我?guī)缀跎笛哿��？勺屑?xì)一想，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個(gè)確定的數(shù)字，而是需要一個(gè)思考的過程。

　　所謂的“英國買”的.數(shù)量與市場需求有關(guān)，市場需求與人口有關(guān)。英國有多少人口，這個(gè)我腦子里要有數(shù)。可以假設(shè)其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數(shù)據(jù)精確，我還在答題紙上寫明了如何進(jìn)行抽樣調(diào)查。寫完步驟后，我再假設(shè)這些人當(dāng)中經(jīng)常打的有多少人，這些人估計(jì)每年要用多少球，其他的人會多久打一次，需要用多少球。這些數(shù)字加起來就是英國總的市場需求。最后我寫下一組數(shù)字，并滿意地交了答卷。

　　一個(gè)月后，我收到這家公司的錄用通知。

　　張小姐第一次面試因?yàn)檫t到而失敗，第二次又因?yàn)閮x表而被拒絕。守時(shí)和注重儀表都是做人的基本要求，也是對別人最起碼的尊重。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個(gè)合格的大學(xué)生。我們不應(yīng)該用做人的標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量一個(gè)大學(xué)生是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。

　　張小姐第三次面試的時(shí)候證明了自己作為一個(gè)合格大學(xué)生的實(shí)力。那道題目考查的不是一個(gè)數(shù)字，而是一種分析問題的方法，那么大學(xué)生的優(yōu)勢便凸現(xiàn)出來了。張小姐在大學(xué)期間經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識，所以在面對一個(gè)問題的時(shí)候不會再單純從簡單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，她能夠站在更高的角度來分析、解決問題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。

　　社會需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，我們所面對的問題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試都得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。

讀大學(xué)，究竟讀什么？9

　　此書一出，橫掃大學(xué)。我一直好奇，究竟這本書有什么魔力，讓那么多大學(xué)老師和學(xué)生趨之若鶩。于是，我下定決心買下了這本書。

　　讀大學(xué)，究竟讀什么？一個(gè)看似簡單的問題，卻困擾了我整整一年。一口氣讀完這本書后，我的內(nèi)心一片清明。盡管對于書中的一些觀點(diǎn)，我不敢茍同，即使我亦有過切身的感受，但它著實(shí)讓我受益匪淺。

　　讀大學(xué)，不僅僅是為了得文憑，學(xué)技術(shù)。大學(xué)生與非大學(xué)生最主要的區(qū)別不在于是否掌握一門專業(yè)技能，而在于面對問題時(shí)，他們是單純從簡單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮問題，還是主動(dòng)分析，獨(dú)立思考問題，從而獲得解決問題的辦法。人們都愛把大學(xué)比喻成小型社會。在這里，我們可以得到很好的鍛煉。它是我們進(jìn)入真正社會的過渡場所。因此，我們應(yīng)盡可能在讀大學(xué)的時(shí)光里，利用大學(xué)豐富的資源讓自己充實(shí)起來，努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地去實(shí)踐。從中，我們可以獲得各種適應(yīng)社會所需的生存能力，為我們的將來奠基，并且，大大減少工作后犯錯(cuò)的概率。

　　大學(xué)，我們開始面臨一些重要的抉擇。仕途，商界，學(xué)術(shù)，走到人生的三岔路口，我們該何去何從？修雙學(xué)位，考研，留學(xué)，找專業(yè)對口的工作？人生路該怎樣走？逃課，戀愛，勤工儉學(xué)，面對大學(xué)生活的諸多問題，我們又將如何應(yīng)對？我想，這本書定能給你合理的答案。比如，許多人對于專業(yè)與工作的困惑，他分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。他在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是政治，但他最終卻從事了與專業(yè)毫無干系的商業(yè)工作。他說，一個(gè)人真正優(yōu)秀的大學(xué)生，并不取決于他所學(xué)的專業(yè)和所在的'學(xué)校，而取決于他個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。他把每個(gè)大學(xué)生都放在了社會平等的舞臺上，讓我們懂得如何將自身?xiàng)l件最優(yōu)化，以適應(yīng)這個(gè)競爭激烈的社會。他用自己的經(jīng)歷證明了一點(diǎn)：要想成功，就得隨時(shí)做好各種準(zhǔn)備，否則，機(jī)遇擺在你面前，你也抓不住。

　　成功的道路大多是曲折的，但求職的道路，是有捷徑可走的。很多時(shí)候，我們不能做不諳世事的初生牛犢。職場潛規(guī)則，中國社會的潛規(guī)則，這些，我們必須理解并積極探索。要想融入社會這個(gè)大染缸，又保持自己的原則，出淤泥而不染，就得把自身從本質(zhì)上脫胎換骨。

　　大學(xué)之道，每個(gè)人都能走出不同的感悟。我很慶幸，在大一時(shí)就讀了這本書，它給了我一種前所未有的危機(jī)感，讓我明白了大學(xué)的意義究竟何在�？偟膩碚f，讀大學(xué)，讀的是知識與能力，讀的是智商與情商，讀的是激情與夢想，若想大學(xué)的青春無悔，我們還得構(gòu)造好自己的藍(lán)圖，踏實(shí)地走好每一步。

讀大學(xué)，究竟讀什么？10

　　人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，我把寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給我的學(xué)習(xí)和生活，我也不會留下任何遺憾而自責(zé)。

　　——題記

　　今天的我有點(diǎn)郁悶，有點(diǎn)無聊，有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)空虛，總想找點(diǎn)事來打發(fā)時(shí)間，所以我就信手拿起一本《讀大學(xué)，究竟讀什么》的書來讀。本以為又是一本說教的，枯燥的書，但后來才發(fā)現(xiàn)，這本書并不是我想的那樣，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。

　　這本書以樸實(shí)，真摯的語言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書中給我的感觸是：要養(yǎng)成善于思考，見微知著的習(xí)慣。其實(shí)生活就是一本教科書，只要留心觀察處處都有奇跡發(fā)生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀察的學(xué)者，即使是一個(gè)小廣告，一則新聞，他都不會放過，仔細(xì)觀察他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。有一次，寶潔公司推出6款洗發(fā)水，我們當(dāng)中的大部分人肯定認(rèn)為沒什么奇怪，6款就6款啊！有什么特別的！但是主人公卻提問，為什么寶潔公司不集中精力做一個(gè)洗發(fā)水品牌？這些品牌之間有什么聯(lián)系？帶著這些疑問，他開始有意識觀察寶潔的廣告，通過日積月累，他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學(xué)到“買一送一”的促銷思維運(yùn)用到求職招聘的過程�！百I一”就是做到術(shù)也有專攻，精通自己的專業(yè)，“送一”就是發(fā)展自己的特長，使自己的特長作為分賣品免費(fèi)贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書上學(xué)到了許多，但是在現(xiàn)實(shí)中什么也沒有學(xué)到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。

　　進(jìn)入番職已有半年多，時(shí)間來去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來都是那樣的頹廢，1800多個(gè)日子已從我的手中溜走，像針線上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的斗志，放棄了奮斗的目標(biāo)，但是一直都無動(dòng)于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學(xué)習(xí)，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網(wǎng)絡(luò)中沉迷。。雖然知道頹廢正一步一步的'吞噬自己，但是自己就是不想改變現(xiàn)狀，所以搞得自己每天都過行尸走肉的生活！但是自從看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無濟(jì)于事，為有現(xiàn)在抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，在大學(xué)期間，培養(yǎng)自己的個(gè)個(gè)方面的能力，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，為自己的青春書寫絢麗的一筆。

　　逝者如斯夫，不舍晝夜！時(shí)間很快就過去！頹廢的日子就要結(jié)束，接下來就要整理情緒，收拾心情，制定目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)不斷努力，只要努力過，奮斗過，執(zhí)著過，我想即使失敗了，我也無怨無悔！

讀大學(xué)，究竟讀什么？11

　　九月，一個(gè)兒童歡樂喜慶的海洋，一段少年激揚(yáng)文字的歲月，同時(shí)更是一條畢業(yè)生，特別是大學(xué)畢業(yè)生人生事業(yè)的起跑線，一個(gè)起始站。在這個(gè)九月的季節(jié)里，無數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生，或從容，或堅(jiān)定，或迷茫，或無奈地走出了曾經(jīng)一度被忽略的校園，走上了他們終究要去的復(fù)雜繁華的社會。此后，又將有一批批高中優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子懷著神圣期待的心情走進(jìn)了神往的大學(xué)。上屆大一的新生邁入了大二的行列，大二學(xué)生或許卻被冠以了畢業(yè)生的頭銜。就這樣，一切按著自然規(guī)律運(yùn)行著。

　　那么我們這群大學(xué)生如何才能按照自己的規(guī)劃順利運(yùn)行：去學(xué)一個(gè)好專業(yè)，拿一個(gè)優(yōu)異的成績，找一份體面地工作，贏得一份甜蜜完美的愛情？暫時(shí)拋下這個(gè)問題，我先和大家，特別是大學(xué)生們一起走進(jìn)“專為我們寫，專寫我們”的經(jīng)典著作——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。

　　從走近到走進(jìn)，這是一個(gè)需要時(shí)間的過程，而本書作者覃彪喜，卻在書的開篇只用了“其實(shí)，我是一個(gè)大學(xué)生”僅9個(gè)字，就似乎讓讀者實(shí)現(xiàn)了從觀眾到主角的地位的轉(zhuǎn)變。當(dāng)作者進(jìn)而談及“當(dāng)所有的人都不把大學(xué)生放在眼里，你不妨用這句話來維護(hù)最起碼的尊嚴(yán)。進(jìn)而用一個(gè)大學(xué)生所應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，頑強(qiáng)進(jìn)取，不懈追求，最終成為時(shí)代的主導(dǎo)者�！睍r(shí)。我們似乎得到了前所未有的心的震撼！對，就是這樣一句話，這就是當(dāng)代大學(xué)生不屈不撓，自強(qiáng)不息的真實(shí)寫照，這就是大學(xué)生的時(shí)代精神，祖國的希望所在。然而更令我們慶幸自豪的是現(xiàn)在還遠(yuǎn)不及“所有人都不把大學(xué)生放在眼里”這種惡劣環(huán)境，我們更應(yīng)該有理由相信：頑強(qiáng)進(jìn)取，奮勇拼搏的我們，理應(yīng)而且必會成為時(shí)代的主導(dǎo)者。

　　“草木可以在校園里年復(fù)一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代”；“盡管每次網(wǎng)到得魚的不過是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)”就是作者這看似傷感話語，卻讓我們這些目前在校的大學(xué)生，不得不去思考：讀大學(xué)，究竟讀什么？

　　關(guān)于這個(gè)“欲說還休”，說不清卻不得不說的'問題，此書中作者也給了我們溫馨的解答：讀大學(xué)，必先讀大師。讀大師就是要向老師學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講去，并在課前課后盡量抓住與老師交流的每一個(gè)機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)。其次，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館。圖書館是一方圣地，在那里，可以接觸到世界上最美好的東西，感受到書香的氣質(zhì)！

　　讀大學(xué)，選對專業(yè)，學(xué)好本領(lǐng)自然就似乎成了我們重要的“賭資”。我很贊同覃彪喜作者的觀點(diǎn)：“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”。在當(dāng)代，特別是在金融危機(jī)肆意侵虐的今天，“一業(yè)不�！笨隙ㄕ也坏焦ぷ�，但“只專一業(yè)”也難以找到滿意的工作。這就要求我們，特別是大學(xué)生們，在“專一業(yè)”的前提下，盡可能地“多專幾業(yè)”……人生是一杯茶，不會苦一輩子，但總要苦一陣子。我想屬于我們的那杯“茶”現(xiàn)在該是苦的時(shí)候了。相信吧，苦盡甘來！

　　作者說，他給我們講的這些，只不過是他給我們上的幾道菜。而我,也只是點(diǎn)了幾道我自己喜歡的小菜,還有許多的美味等待我們一起去品嘗!如果我們只吃菜，肯定解決不了我們的饑餓。因此，在菜上來了的同時(shí)，我們必須結(jié)合自身實(shí)踐，從現(xiàn)在起，馬上去捕捉自己的“獵物”——適合自己的大學(xué)計(jì)劃，職業(yè)設(shè)想，人生憧憬。“凡事預(yù)則立”。相信自己，不斷努力，現(xiàn)在贏在大學(xué)，將來贏定一生。

讀大學(xué)，究竟讀什么？12

　　踏入佛大的校園，體驗(yàn)大學(xué)的生活已有大半個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)不長不短的日子里，面對學(xué)校安排的課程，身為大一新生的我，彷佛什么也沒有學(xué)到。反而對大學(xué)的生活感到了前所未有的迷茫。在迷茫中，閑來的時(shí)候，我看了這本《讀大學(xué)，究竟讀什么》書。也對我在大學(xué)的看法有所感悟。

　　當(dāng)初，寒冬臘月，手腳不能屈伸的時(shí)候，我想著心中美好的夢想堅(jiān)持不懈；當(dāng)初，酷暑難耐，汗流浹背的時(shí)候，我為著美好的夢而在題海中爭渡。但是，經(jīng)過高考及填報(bào)志愿后，我得知自己進(jìn)入了佛大。我的心被一股低落的情緒所占據(jù)。

　　低落的我翻開這本書的時(shí)候，以師兄為身份的作者向我講述了他在大學(xué)的體會。他面對別人說“現(xiàn)在的大學(xué)生滿地都是”的時(shí)候，能底氣十足地說“我是一個(gè)大學(xué)生”。但是對于我來說，我卻不能自信地說出這句話。更說不出“我是佛大的學(xué)生”這句話。

　　無獨(dú)有偶，在佛大中有許多學(xué)生都像我一樣有這份自卑感。相信這份自卑感大部分是源于我就讀的是佛大，這不上不下的學(xué)校。以及我認(rèn)為自己的未來已經(jīng)由讀什么大學(xué)決定這種人生觀。隨著我對這本書的閱讀，我懂得了作為大學(xué)生的我要在大學(xué)學(xué)什么。大學(xué)不是技校，我除了能學(xué)習(xí)一門技能外，更重要的是學(xué)習(xí)到一種思維，一種學(xué)會思考，分析問題的方法。這使我感到了一絲的欣慰。至少，我是和一般的技工有所區(qū)別。但仍然不能消除我心中的自卑。

　　隨著我對這本書的進(jìn)一步閱讀，以及在佛大的學(xué)習(xí)過程中。我發(fā)現(xiàn)我的人生觀也許不是正確的，我的這份自卑感也許是庸人自擾。在我看的'這本書中列舉出大量的例子證明了名牌大學(xué)生中也所存在一定的問題。而且作者還道出一個(gè)本質(zhì)：你所就讀的大學(xué)再有名氣，校園再美，硬件設(shè)施再齊全……到了畢業(yè)的時(shí)候，你什么也帶不走。也就是說，你唯一可以帶走的就是你在大學(xué)期間所學(xué)到的東西。從另一個(gè)側(cè)面來講，如果要學(xué)習(xí)的東西相同，在哪間大學(xué)都是一樣的。

　　我嘗試接受作者的觀點(diǎn)，改變自己的學(xué)習(xí)觀、人生觀。后來我發(fā)現(xiàn)，自修的時(shí)候，有很多人都是專心致志的：課余期間，也有很多同學(xué)拿出從學(xué)校圖書館借來的書閱讀；佛大的社團(tuán)活動(dòng)是那樣的豐富充實(shí)。每個(gè)人都好像相當(dāng)享受這種生活并期待著未來。在我讀這本書之前，我看到的是河濱校區(qū)殘破的校園，每個(gè)人心中都有一份自卑感在此生活。

　　觀點(diǎn)上的改變，使我看到兩個(gè)截然不同的佛大。

　　此刻，我不得不相信，學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀對一個(gè)人來說是多么的重要。套用書本的話就是人生觀、世界觀決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，人生道路的方向和對待生活的態(tài)度。作者與書本的觀點(diǎn)不謀而合，而經(jīng)過我的親身體驗(yàn)，我覺得學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀影響著人的學(xué)習(xí)、生存方式，左右人的情緒，決定人的未來。

　　因此，我更加覺得人應(yīng)該樹立一個(gè)正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀。對于像我一樣就讀在佛大或類似大學(xué)的人來說，面對各名牌大學(xué)，我們不必產(chǎn)生自卑感。因?yàn)槊拼髮W(xué)畢竟只占少數(shù)，而各名牌大學(xué)也存在著各種各樣的問題。只要我們端正態(tài)度，積極地去看待。其實(shí)，名牌大學(xué)和我們的差別就只是他們基礎(chǔ)比我們好一些。而這些差距完全可以通過四年的學(xué)習(xí)補(bǔ)上。對于一般技校的學(xué)生，我們也不能沾沾自喜，看不起別人。同樣地，我們與他們的差別只是我們的基礎(chǔ)比他們好一點(diǎn)。四年之后誰優(yōu)誰劣，無人知曉。所以面對他們，我們要端正思想，時(shí)刻處于一種緊迫的狀態(tài)，催自己奮發(fā)向上。

　　可見，正確人生觀的重要性，盡管我之前早已定下的人生觀因各種原因而根深蒂固，我也嘗試著去改變它。通過樹立高尚的人生目的，確立樂觀的人生態(tài)度，用積極進(jìn)取的目光去對待問題，來正確地把握人生，領(lǐng)悟人生的真諦。

　　從上文，我得出了正確的人生觀對人一生的重要性。而人生態(tài)度是人生觀的重要內(nèi)容，它是人生觀的表現(xiàn)和反映。

　　但是一個(gè)人的人生觀相信通過以往的實(shí)踐經(jīng)歷早已定格在一個(gè)人的心中，要去改變它是多么的困難。雖然人生觀難以改變，但是要改變一個(gè)人的態(tài)度還是可以的。一個(gè)人的態(tài)度可能會受一首歌的影響，也可能會因?yàn)閯e人的一句話而發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以我們要樹立正確的人生觀應(yīng)從態(tài)度做起。

　　我有一個(gè)同學(xué)也是考進(jìn)了佛大，但是他覺得他讀的專業(yè)太冷門而對他專業(yè)的課程吊兒郎當(dāng)。還經(jīng)常向我抱怨。正是因?yàn)樗麑ψ约簩I(yè)的態(tài)度一直處于抗拒消極的態(tài)度，所以他感受不到大學(xué)的美好。專業(yè)冷門，就意味著將來沒有前途嗎？在我讀的這本書中正好持相反的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為我們應(yīng)該換另一種眼光、態(tài)度去看待這個(gè)問題。其實(shí)只要我們用樂觀積極的態(tài)度去看待，我們反而不難看出就讀的專業(yè)冷，進(jìn)入學(xué)術(shù)圈則更加可以大展身手，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易獲得成就。況且根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生將來從事的工作也不是和自身的專業(yè)對口。

　　所以，因?yàn)榫妥x一間不太理想的大學(xué)，或者因?yàn)閷I(yè)太冷而處于一種消極的態(tài)度是不可取的。我們應(yīng)該端正我們的態(tài)度，從而樹立正確的人生觀，更好地把握自己的人生。

　　樹立正確的人生觀從端正我們自身的態(tài)度做起，我們須做到認(rèn)真。需要每一件事都認(rèn)真地去完成。不要因?yàn)榫妥x的學(xué)校不理想，或?qū)I(yè)太冷門而對學(xué)業(yè)漫不經(jīng)心，吊兒郎當(dāng)，甚至處于一種悲觀消極的態(tài)度，這樣不但不利于學(xué)習(xí)生活，還會影響自己的身心發(fā)展。

　　其次，我們還須做到務(wù)實(shí)。用這本書的說法就是我們要充實(shí)地過好自己的大學(xué)生活，有所選擇地去學(xué)習(xí)。不要以為社團(tuán)活動(dòng)安排的滿滿的就叫充實(shí)，也不要以為用所有的時(shí)間來學(xué)習(xí)就是好。脫離實(shí)際，盲目學(xué)習(xí)是很難獲得成功的。

　　樂觀和進(jìn)取也是端正我們態(tài)度的一大要素。就如上文所說的，我們應(yīng)該看到的是名牌大學(xué)的學(xué)生差距只是他們基礎(chǔ)比我們好，讀冷門專業(yè)比讀熱門專業(yè)更能大展身手。相信以這種樂觀、進(jìn)取的心態(tài)去面對讀大學(xué)，我們就有源源不斷的動(dòng)力向前邁進(jìn)。

　　這本書，作者以一個(gè)師兄的角度，將自己如何去讀大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用相當(dāng)親切的話語告訴我，結(jié)合這幾個(gè)月來我在佛大的學(xué)習(xí)生活，我的思想態(tài)度在一定程度上發(fā)生了變化。也使我明白到人生觀，人生態(tài)度的重要性。而我自身的自卑感也消除了不少。

　　用積極上進(jìn)的態(tài)度，正確的人生觀指導(dǎo)自己，我們的每一天都有新開始，我們會越發(fā)覺得我們的生活是美好的�？戳诉@本書，我的收獲相當(dāng)豐富。我相信它將指導(dǎo)我將來更好地去學(xué)習(xí)，更好地把握自己的人生。

讀大學(xué)，究竟讀什么？13

　　今天，讀完了覃彪喜先生的書，這位80年代初出生的董事長給大學(xué)生的忠告實(shí)在是讓很多人折服，覃彪喜讀大學(xué)，究竟讀什么的讀后感。

　　讀過一遍，說句實(shí)話，書，真的是要讀百遍才能領(lǐng)悟其含義的，但是，這一遍卻是讓我有了很大的收獲。

　　如果強(qiáng)把覃彪喜先生的觀點(diǎn)硬拉到我的這點(diǎn)感悟中，我未免也顯得太過山寨，因?yàn)槲椰F(xiàn)在留在腦海中的散在觀點(diǎn)實(shí)在是難以整合的太好太完整。

　　我首先記住的一點(diǎn)是讀大學(xué)，不能死讀圣賢書，生活中就應(yīng)該有點(diǎn)大學(xué)生的樣子，不要一出門被別人問道是不是高中生什么的就感覺到年輕真好(這里表示我無限的怨念…)，大學(xué)讀不出氣質(zhì)來是不行的，在公交車上，是不是在閑暇之時(shí)思考一些和專業(yè)有關(guān)的和就業(yè)有關(guān)的小問題，你注重哪方面，你就應(yīng)該多往哪方面想想，或者退一萬步講，你現(xiàn)在根本不知道以后到底要干什么，那么，你就可以多觀察生活，多找一些和自己專業(yè)方面有關(guān)的現(xiàn)象，這個(gè)年齡，不是說在車上我們給老弱病殘?jiān)凶屪蜔o比的自豪，當(dāng)然，沒有素質(zhì)的除外，我們要更進(jìn)一步的是考慮怎么去對待這種弱勢群體保護(hù)的社會現(xiàn)象，雖然不是我們能解決的，但是，審時(shí)度勢的去想一下就好，因?yàn)�，大學(xué)了，思想真的是應(yīng)該成熟了。

　　大學(xué)里，覃彪喜先生曾經(jīng)把逃課問題設(shè)置為單獨(dú)的一條忠告，逃與不逃，他說的很復(fù)雜，慚愧的是，我有時(shí)候分不清哪些講師誤人子弟，哪些又是有真材實(shí)料的，逃課的選擇性也差了很多，以前，即使逃掉了，也不是做有意義的事，現(xiàn)在在我看來，大學(xué)生逃課的是兩個(gè)極端，很會學(xué)習(xí)的和很不會學(xué)習(xí)的，浪費(fèi)時(shí)間的課程，分析過的和懶得分析的其實(shí)是一個(gè)結(jié)果，就是不去上課，這卻是兩個(gè)完全不同的結(jié)果。以后，人家是董事，那你，可能就是社會上的小混混。其實(shí)逃課說明了一個(gè)問題，就是你究竟懂不懂察言觀色，你是不是知道老師的性格，是不是知道究竟應(yīng)該怎么去在不同的課堂上給老師留下不一樣的好印象。說到這里就是太深?yuàn)W了，這點(diǎn)其實(shí)對于我們醫(yī)學(xué)生來講不是很適用，醫(yī)學(xué)真的是多多益善，補(bǔ)充越多越好，所以，盡量不要逃課，也不要再逃課時(shí)跑去網(wǎng)上談情說愛或者是在游戲里廝殺。

　　這里牽扯的網(wǎng)絡(luò)又單獨(dú)成論，在這里，覃彪喜先生列舉了個(gè)大網(wǎng)絡(luò)IT精英短時(shí)間內(nèi)積累的財(cái)富(當(dāng)然，也包括狗曰TX麻花騰的)，位居首位的盛大網(wǎng)絡(luò)的陳天橋積累的百億財(cái)富讓人垂涎，他的在線游戲《傳奇》相信很多人不陌生，書里指出這些人之所以能成功，是因?yàn)橛兄龀Ｈ说慕?jīng)濟(jì)頭腦，這是一個(gè)層面，但是，另一個(gè)層面上來說，是誰給他們創(chuàng)造了億萬財(cái)富，是我們這些網(wǎng)蟲！沒錯(cuò)，是我們，相當(dāng)一部分是養(yǎng)尊處優(yōu)的'大學(xué)生！點(diǎn)卡，道具，時(shí)裝，哪個(gè)網(wǎng)吧門口不是貼的滿滿的，網(wǎng)游害人啊同志們，我們每天都在罵麻花，但是這場看似賭博的戰(zhàn)爭，受害的是我們大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，覃先生露骨的說了，你聊天，沉迷其中，不能自拔，最后，甚至和網(wǎng)友見面，開房，上床，得到的是什么，讀后感《覃彪喜讀大學(xué)，究竟讀什么的讀后感》。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，大學(xué)生是最容易沉淪的一族，家人離得遠(yuǎn)了，沒有辦法管你了，不用自己賺錢，在網(wǎng)絡(luò)上，你可以是美女，傾國傾城，你可以是帥哥，風(fēng)流倜儻，你可以腰纏萬貫游戲幣，你可以和虛擬的人物愛的死去活來，但是現(xiàn)實(shí)，你什么也不是。大學(xué)生��！離開網(wǎng)絡(luò)吧，現(xiàn)實(shí)是我們應(yīng)該處的環(huán)境，廣交朋友，拓寬人脈，才能成為真正的成功者。你可以成為職業(yè)的網(wǎng)游手，但是，這就和給別人當(dāng)小姐的大學(xué)生一樣，做不過十年的，歲月不饒人啊，誰都希望有個(gè)安穩(wěn)的家。

　　在大學(xué)的校園里，很多人都是希望和美女戀愛，很多人都是幻想和帥哥牽手，摒棄社會的壓力，純粹的戀愛似乎說的過去，但是，誰又能保證這不是一場外貌戰(zhàn)役，一旦話不投機(jī)，那么戰(zhàn)爭雙方都會受傷。大學(xué)戀愛，和其他的很多事一樣是一把雙刃劍，愛來愛去的結(jié)果到底是什么也只能自己把握，緣分天注定，覃彪喜先生當(dāng)年的阿甘精神給我很大的啟發(fā)，不要急于戀愛，因?yàn)槟莻€(gè)人出現(xiàn)的時(shí)機(jī)可能還未到。

　　最后我深有感觸的是對于考研的觀點(diǎn)，考研，不能不考也不能一味的考(這話怎么那么別扭…)，其實(shí)就是說因?qū)I(yè)不同，因人而異，究竟什么是你真正想要的，你覺得自己的能力怎樣，當(dāng)然能力是建立在正視自己的前提下，不能自卑也不能不謙卑，身邊好多同學(xué)有的信誓旦旦考研，有的則是想早日工作，其實(shí)我說句實(shí)話，學(xué)醫(yī)的，特別是臨床的，不考研除非你術(shù)業(yè)有專攻，這個(gè)特別的專業(yè)，不考研是不容易找到這個(gè)專業(yè)的工作的。我認(rèn)為不論家境怎樣，考研如果是自己的意愿，那就勇敢的走下去，借來的債遲些再還也沒什么的。如果有的同學(xué)不喜歡學(xué)醫(yī)學(xué)，那么大可試著考別的研究生，太難?但是自己選擇的路怎么會覺得厭倦呢?

　　說到這里就好了，覃彪喜先生的很多忠告都給我很大的啟發(fā)，但是，我能說出來的只有這些，因?yàn)楸扇藢?shí)在是能力有限，但是，我認(rèn)為我的理解，已經(jīng)可以讓自己走一段路了。

讀大學(xué)，究竟讀什么？14

　　在讀《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書這前，讀大學(xué)究竟讀什么這個(gè)問題也一直困擾著我，究竟讀大學(xué)要讀什么呢？大學(xué)已經(jīng)是一個(gè)不同于高中的概念了，我們不能再依賴在父母的身旁，我們來到陌生的城市，沒有父母在身旁約束我們，我們更加自由了，也更加放縱了，《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感。加上經(jīng)歷了艱苦奮斗的三年高中，自己在大一的第一學(xué)期確實(shí)在迷茫中度過了。整天就是在社團(tuán)工作，還天真地覺得自己的日子過得很充實(shí)，每天都在忙，即使連自己都不知道自己在忙的是是什么。記得有師兄跟我說我把學(xué)習(xí)和社團(tuán)工作粉末倒置了，確實(shí)是這樣了。沒有學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，那罪惡感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上沒有做好部門的工作。

　　記得這本書上有這樣的一句話：當(dāng)大學(xué)踏出校門以后，就很難再像大學(xué)畢業(yè)以前一樣讀書了，一方面是因?yàn)樯畋疾�，沒有足夠的心情和時(shí)間；另一方面是因?yàn)闆]有了良好的.學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了安靜的圖書館和明亮的教室，沒有了可以和你一起討論問題的同學(xué)們了，讀后感《《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感》。覃彪喜老師的這句話提醒了我。我一直就喜歡把不想做的事延后，告訴自己還有時(shí)間，以后再作吧，就是這樣的自我安慰，然后就把事情放到要以后再作。覃老師提醒了我，沒有那么多的以后了，不能總是這樣的角度來想問題的。今天的事情要今天畢，這是小學(xué)生都懂的問題�。【拖裨诳磿@方面吧，自己就是不喜歡看書的人，但是太長時(shí)間沒看書心理又不踏實(shí)，自己老是自我安慰地說，別怕啦！現(xiàn)在是打好基礎(chǔ)的階段，先學(xué)學(xué)其他的，看書的話以后還有的是時(shí)間，不僅有以后三年的大學(xué)時(shí)間，還有畢業(yè)后出來工作的時(shí)候，看書的時(shí)間和機(jī)會還多得是，不用著急在這一時(shí)。我要好好珍惜四年大學(xué)的時(shí)間，多看些書，多學(xué)點(diǎn)東西。

　　這本書最讓我欣賞的是，它不是一本傳統(tǒng)的就教讀者怎樣成為一個(gè)在校好好學(xué)習(xí)的乖學(xué)生。覃老師告訴我們：什么課都不逃，跟什么課都逃掉是沒什么兩樣。確實(shí)是這樣的，雖然說我們在大學(xué)有四年這么長的時(shí)間，但是時(shí)間不好好把握也是很快就溜掉的。做為一名大學(xué)生了，我們都有自己的判斷能力，我們可以跟據(jù)自己判斷哪些課是有用的，不如英語之類的，我們必須去好好認(rèn)真的上課，哪些是完全沒必要，我們可以利用這些時(shí)間去做更多對我們有意義的事情，學(xué)習(xí)更多的。

　　能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書我覺得是一種幸運(yùn)，它可令讓我學(xué)習(xí)到不少課本上，課堂上學(xué)不到的實(shí)用性的東西，也讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做些事。這本書讓我獲益匪淺。

讀大學(xué)，究竟讀什么？15

　　在大二的時(shí)候讀過這么一本書，我感覺我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書呢，我覺得里面的東西就算不能代表全部人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，但也充分的展示了現(xiàn)在的大學(xué)和現(xiàn)在的社會，一些人之常情和糜爛的東西。

　　大學(xué)本事一個(gè)學(xué)習(xí)知識的地方，但卻很多時(shí)候都車水魚龍，紛雜的東西很多，這就是中國教育和中國青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒有崇洋媚外的意思，我只是認(rèn)為，在中國我們辛辛苦苦讀了10幾年書，天天在家長和老師的鞭笞下面去學(xué)習(xí)，很少人是真正的喜歡自己學(xué)的東西的。而很多人考上了大學(xué)則認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)可以放松的地方，而天天無所事事，不想去學(xué)習(xí)更多的東西來提高自己。在國外則不是這樣的，他們的思想是大學(xué)是一個(gè)接近于社會的地方，是更要去學(xué)習(xí)的地方，所以他們大部分都會很認(rèn)真的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)其他的東西。這是我要告訴大家的。

　　幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會有孤單苦讀的身影，寂靜的`圖書館中總是座無虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會教會我們什么？

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會被社會拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會無愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的努力才會為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規(guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門專業(yè)，一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識，在面對一個(gè)問題的時(shí)候才會不再單純從簡單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開來，才不愧為一名大學(xué)生！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛這個(gè)專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護(hù)下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！

　　讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

　　讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

　　讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

　　大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應(yīng)如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還不太適應(yīng)，但我們已懂得應(yīng)如何對待生活！

　　讀大學(xué)，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們在書中讀出屬于自己的精彩生活！

　　讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們在書中讀出屬于自己的成功人生！