科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

2023-08-10 好文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1

　　昨天老師讓我們自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我就想試一試漂浮的雞蛋這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

　　你我們要準(zhǔn)備以下材料：食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中裝了大半杯清水，把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個(gè)畫(huà)面讓我很期待，這時(shí)，雞蛋像個(gè)懶娃娃一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)。接著，我在水中加了少量的鹽，鹽沉入水底，像鋪上一層細(xì)細(xì)的白沙。我用玻璃棒輕輕攪動(dòng)，雞蛋也在攪動(dòng)下輕輕的晃蕩起來(lái)，像是在跳舞一樣，跳累了，雞蛋又躺回杯底繼續(xù)睡覺(jué)了。最后我又在水中加入了足夠的鹽，用玻璃棒輕輕攪動(dòng)。這時(shí)，雞蛋終于睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮空氣。

　　我對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么雞蛋能漂浮起來(lái)？”媽媽說(shuō)：“鹽水的'浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來(lái)。”

　　生活中的科學(xué)真是無(wú)處不在，科學(xué)源于生活，只要我們勤于探究就能發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)趣事。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，小實(shí)驗(yàn)是能讓我們玩，又能讓我們?cè)黾又R(shí)的。而就在這個(gè)星期四中午，老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是做。

　　星期六，我拿出從實(shí)驗(yàn)包里拿出的針筒、牙簽。首先我將針筒的針管往上拉，然后我再把跟針筒一樣粗的牙簽，塞進(jìn)針筒里，之后，我把針筒我下按，牙簽就飛了出去，飛的很遠(yuǎn)，我又將牙簽我里面再塞進(jìn)去一截，結(jié)果，牙簽飛得并不是很遠(yuǎn)。我想不明白這是什么原理，我就通過(guò)和同學(xué)們討論，又上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)：氣動(dòng)式使用壓縮空氣為動(dòng)力，是最常見(jiàn)的一種氣動(dòng)式裝置類型是叫作多沖壓式，

　　顧名思義，多沖壓式每次只打進(jìn)很少一點(diǎn)空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內(nèi)的空氣充到足夠的壓力，使牙簽?zāi)苌涑鱿髽拥乃俣葲Q大多數(shù)的.多次泵壓式體積小，重量輕，無(wú)后座力，牙簽射出威力屬中等。這是我通過(guò)討論和上網(wǎng)查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)又會(huì)給我?guī)?lái)什么樂(lè)趣呢？讓我們拭目以待吧！

　　小實(shí)驗(yàn)太有趣了，多做實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)腦，思維才會(huì)轉(zhuǎn)得快。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3

　　今天，舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題，讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎？

　　弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè)器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽(tīng)到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起，再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的`速度相差的不多，計(jì)時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過(guò)后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的�？磥�(lái)，聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。

　　通過(guò)這次有趣實(shí)驗(yàn)，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，知道了只有通過(guò)精確計(jì)算，周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論，還知道了一個(gè)道理：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4

　　今天我做了一個(gè)讓雞蛋從水面浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，鹽和一大杯水。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒(méi)有浮起來(lái)？我又有在水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是不上來(lái)。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無(wú)精打采地倒在沙發(fā)上。看看雞蛋好像在嘲笑我：“你真笨，一會(huì)就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對(duì)呀，肯定是鹽放的'不夠，全倒上不就行了嗎！我急忙把鹽全倒了進(jìn)去，小心翼翼地?cái)嚢枇藥紫�。“哈！雞蛋終于浮起來(lái)啦！我成功啦！”我興奮地喊起來(lái)。難怪我在大海里游泳總是浮上來(lái)，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。

　　在這次試驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理，無(wú)論遇到什么挫折或失敗，都要勇敢去面對(duì)，弄清問(wèn)題的所在，才能做好每一件事。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5

　　生活中到處都有學(xué)問(wèn)，就在我們的科學(xué)課上，發(fā)生了件奇怪的事情。

　　那天科學(xué)課，竺老師帶著好多我們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴走進(jìn)了教室：有濃濃的鹽水、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、三腳架等。

　　老師問(wèn)：“想從這一杯濃鹽水中提煉出一粒粒的鹽來(lái)，你們認(rèn)為可以嗎？”同學(xué)們馬上踴躍地舉手，有的說(shuō)：“怎么可能呢，我人為不可以。”有的反駁道：“我見(jiàn)過(guò)在太陽(yáng)下面爆曬能提煉出鹽來(lái)，應(yīng)該可以吧�！蔽倚睦锇迪耄阂欢ǹ梢�。 “到底是可以還是不可以，光說(shuō)不干肯定不行，你能用今天老師提供的材料來(lái)親手試一試嗎？”這下同學(xué)們可興奮啦，趕緊在老師的`幫助下做起來(lái)實(shí)驗(yàn)來(lái)，你看大家把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上而后架到石棉網(wǎng)上，再用火柴點(diǎn)燃酒精燈把鹽水舀出一點(diǎn)放在蒸發(fā)皿上加熱。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就看見(jiàn)了現(xiàn)象：液體的水少了，一粒粒白色的結(jié)晶出來(lái)了，耳邊還聽(tīng)到了“噼噼啪啪”的聲音。同學(xué)們可興奮啦，有的說(shuō)：“看，有結(jié)晶，是鹽！我就說(shuō)會(huì)有結(jié)晶出來(lái)的嘛�！庇械恼f(shuō)：“真有鹽呀�！薄@堂科學(xué)課可真有趣，它告訴我們生活中處處都有科學(xué)��！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6

　　期待已久的“金鑰匙”科技節(jié)終于開(kāi)幕了！

　　我參加了許多科技節(jié)的活動(dòng)，如參觀了低碳科技館、用電腦繪畫(huà)、折紙船載重，不過(guò)最讓我興奮的還是“紙環(huán)載重”。因?yàn)樾瞧谝获R上要pk了，所以星期天在家趕緊反復(fù)地練習(xí)，我把一張a4的復(fù)印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個(gè)一個(gè)小紙環(huán)，我覺(jué)得紙環(huán)最重要的.還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會(huì)兒三個(gè)紙環(huán)都環(huán)環(huán)相扣了，接下來(lái)就是要做實(shí)驗(yàn)了。

　　怎么樣才能證明我的紙環(huán)做了成功呢？我和爸爸拿著紙環(huán)、一個(gè)s型的鐵鉤，還有一個(gè)環(huán)保袋來(lái)到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環(huán)，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環(huán)，另一頭鉤住環(huán)保袋。我往環(huán)保袋里放重500ml的礦泉水，當(dāng)我一瓶接著一瓶的往里放時(shí)，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的時(shí)候，只聽(tīng)“啪”的一聲，中間那個(gè)紙環(huán)粘合處終于斷開(kāi)了，所以我的紙環(huán)能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，相當(dāng)于一個(gè)剛出生的小孩了！”

　　我覺(jué)得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環(huán)中間的粘合處，所以我回到家又反復(fù)地實(shí)驗(yàn)了幾次。我對(duì)這次比賽充滿信心！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7

　　隨著科技的發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了

　　今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的有氣無(wú)力的粘在鐵條上，快要掉下來(lái)�！芭椤钡囊宦�，磁鐵落地了。實(shí)驗(yàn)成功嘍！成功嘍！

　　為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢？我心里不禁打了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，連忙去翻了《少兒百科全書(shū)》。原來(lái)，次，磁和電子是分不開(kāi)的運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的.亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

　　一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8

　　星期天的上午，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師拿出了一瓶熱水和一瓶冷水，還有一些塑料薄膜片，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。

　　老師先把紅墨水滴在熱水瓶里，紅墨水慢慢地往下擴(kuò)散，再把塑料薄膜片套在熱水瓶口上，倒過(guò)來(lái)與冷水瓶口對(duì)接，然后將塑料薄膜片抽走。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，熱水瓶里的'紅墨水沒(méi)有往下流，而是往上跑。老師再把兩個(gè)瓶子顛倒過(guò)來(lái)，冷水瓶里的水漸漸地也變成了紅色。

　　接下來(lái)，老師又把另一瓶熱水和冷水拿了過(guò)來(lái)。這次，她把紅墨汁滴在了冷水瓶里，紅墨水迅速往下流，老師用同樣的方法把冷水瓶口用塑料薄膜遮上，將熱水瓶再倒過(guò)來(lái)與冷水瓶口對(duì)接，然后從中間抽走塑料薄膜片。紅墨水居然一動(dòng)不動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)：“把它們顛倒過(guò)來(lái)。”于是，老師把兩個(gè)瓶子顛倒過(guò)來(lái)，紅墨水開(kāi)始流下來(lái)。

　　我從這次實(shí)驗(yàn)中知道了一種想象：熱水往高處流。老師說(shuō)：“這種想象是因?yàn)闊崴肿舆\(yùn)動(dòng)得快，而冷水分子運(yùn)動(dòng)慢的緣故造成的�！�

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9

　　上個(gè)星期六，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“會(huì)懸空的`乒乓球”

　　實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了一個(gè)袋子和一個(gè)乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起來(lái)吹一口氣，接著把袋子口緊緊地捏住，乒乓球立刻就懸掛在袋子中了。我又把袋子倒過(guò)來(lái)，也用力吹了一口氣，把手拿開(kāi)乒乓球就掉了下來(lái)。我再一次吹了一口氣，又用手緊緊地把袋口捏住，乒乓球又飄在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎么也想不通。為什么我吹一口氣用手捏住，乒乓球就不掉下來(lái)，而是懸掛在袋子里;我把手拿開(kāi)，乒乓球不像原來(lái)那樣懸掛在袋子中，而是掉了下來(lái)呢?我問(wèn)了爸爸和媽媽，他們也不知道。于是我就上網(wǎng)查了查資料。因?yàn)楫?dāng)我吹氣的時(shí)候乒乓球周圍和上方空氣的流速比較大，壓強(qiáng)小;而球底空氣流速慢，壓強(qiáng)大。由于周圍空氣的流速基本一致，壓強(qiáng)也就一致，所以球會(huì)懸空。原來(lái)如此啊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙啊!以后我一定要用心觀察，積極動(dòng)手，讓科學(xué)改變世界。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10

　　昨天，我們利用科學(xué)課的時(shí)間來(lái)做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把盛有水的容器放到一個(gè)放滿冰的'盒子里，讓它結(jié)冰。

　　首先我們要準(zhǔn)備工具。老師讓組長(zhǎng)們每人拿一杯冰，三號(hào)拿一個(gè)透明的裝著水的燒杯，二號(hào)拿一根好似一支沒(méi)有削過(guò)的筆的溫度計(jì)。

　　萬(wàn)事俱備，老師就拿起一個(gè)小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰啊！說(shuō)完，就把燒杯放了進(jìn)去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。后來(lái)，老師往里加了一些鹽，就更冰了。我看見(jiàn)桌上還有一點(diǎn)點(diǎn)鹽，我就不斷地往里加。

　　這次實(shí)驗(yàn)我有一點(diǎn)兒生氣，因?yàn)榱帚鼭砂褵艘粋€(gè)洞，水都流了出去了，我一直責(zé)備他說(shuō)：“你太調(diào)皮了，老師說(shuō)過(guò)不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個(gè)毛病了。”

　　我有一點(diǎn)兒失望，因?yàn)闆](méi)成功做出冰，可是這也沒(méi)什么遺憾，因?yàn)樽龀隽吮�，希望下次再做時(shí)，可以成功。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11

　　昨天因?yàn)樯弦惶玫膶?shí)驗(yàn)課沒(méi)有成功，所以今天我再做一次。

　　我準(zhǔn)備好試管，溫度計(jì)和冰塊。接著，我把晶瑩剔透的冰塊放到碗里，一切準(zhǔn)備就緒。

　　先在試管里加點(diǎn)水，把溫度計(jì)放入試管，再把試管放入水晶般的冰塊里，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的溫度逐漸降低，漫漫地降到了10攝氏度。我記得余老師說(shuō)過(guò)，往試管的周圍加一些鹽可以讓試管里的水更快結(jié)冰，我照做了。

　　等啊等啊，我時(shí)不是地把試管拿出來(lái)看看有沒(méi)有結(jié)冰。真是考驗(yàn)我的耐心，又過(guò)了一會(huì)，我就不耐煩了，對(duì)媽媽說(shuō)：“不等了，都沒(méi)結(jié)冰”。當(dāng)我拿起試管時(shí)，我看見(jiàn)試管底部結(jié)冰了，我立刻信心大增，繼續(xù)等待。

　　我又在試管旁邊加了更多的鹽，冰也結(jié)的越來(lái)越多。

　　為什么鹽能加速水結(jié)冰的'速度呢？帶著疑問(wèn)我查了資料，原來(lái)，鹽可以吸掉物體周圍的熱量，試管就會(huì)變得更冰，里面的水就更容易結(jié)冰了。

　　俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們有耐心就會(huì)成功！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12

　　不對(duì)啊，我們只能聽(tīng)見(jiàn)聲音，不能看見(jiàn)它呀！要想看到聲音，可能有點(diǎn)困難，其實(shí)，聲音經(jīng)常會(huì)讓你身邊的物體發(fā)生震動(dòng)。有時(shí)，你可以親眼看到這些震動(dòng)喲！

　　說(shuō)話的時(shí)候，摸摸你的喉嚨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在顫動(dòng)。

　　把一個(gè)橡膠氣球拿在手里，對(duì)著它大聲說(shuō)話，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球在你的指間輕輕地顫抖。

　　今天我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：看得見(jiàn)的聲音，準(zhǔn)備材料：一張保鮮膜一小勺小米一個(gè)碗

　　現(xiàn)在，既不需要你來(lái)吹氣，也不需要晃動(dòng)小碗，這些小米就可以在保鮮膜上跳動(dòng)。到底要怎么做呢？

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　1.首先，把保鮮膜拉平，蓋在碗上。

　　2.把小米撒在繃緊的`保鮮膜上。

　　3.現(xiàn)在嘗試著換幾種聲音，小米跳動(dòng)的姿勢(shì)也會(huì)不一樣喲！當(dāng)聲音低沉的時(shí)候，沒(méi)有幾粒小米會(huì)跳動(dòng)，但當(dāng)聲音尖銳的時(shí)候，大部分的小米都會(huì)跳起來(lái)。

　　注意：不要離碗太近喲！如果這招兒不起作用的話，那就換個(gè)調(diào)兒繼續(xù)唱吧！

　　只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多科學(xué)知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，去探索。加油吧！讓這個(gè)暑假變得更豐富多彩！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13

　　今天，我和大姑一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)的要求是把紫色卷心菜用開(kāi)水泡到水變成紫色，然后分別拿三個(gè)杯子分別裝入自來(lái)水、堿水和白醋，然后把卷心菜的水倒入杯子里，看各有什么變化。

　　我和大姑先泡卷心菜，可是泡了快一個(gè)小時(shí)了，水就是不變色，我也找不到原因，心里嘀咕：不就是拿溫水泡嗎？到底是哪里出了問(wèn)題呀？一直到媽媽回來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你看錯(cuò)了吧？書(shū)上寫(xiě)的是用開(kāi)水泡！看你這個(gè)粗心大王！”

　　吃完了飯，卷心菜也泡好了，我一看那水，確實(shí)變成了紫色，還有一些泛綠。我去拿了三個(gè)杯子，按順序擺好，我先把第一、二個(gè)杯子裝了堿水和自來(lái)水，第三個(gè)杯子裝了白醋，我先把卷心菜的水倒入白醋中，“奇跡”出現(xiàn)了：醋變成了玫紅色的`液體。然后，我把水倒入了自來(lái)水里，自來(lái)水變藍(lán)了，最后，我把水倒入了堿水里。堿水竟然變成了像綠茶一樣的顏色。太神奇了。

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14

　　星期四第三節(jié)課是科學(xué)課，萬(wàn)老師說(shuō)：“這節(jié)課讓大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)”。也許是三年級(jí)科學(xué)以觀察為主，實(shí)驗(yàn)較少，老師話音剛落，大家就尖叫起來(lái)了。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師提醒我們各小組長(zhǎng)：“拿水槽裝水，大約一節(jié)手指頭的高度就可以了，裝水過(guò)多，效果不明顯�！辈灰粫�(huì)兒，在我們裝水過(guò)程中，萬(wàn)老師拿著他大大的保溫壺把熱水裝了回來(lái)，并把熱水分裝在7個(gè)燒杯里，然后分發(fā)給我們。在老師的指導(dǎo)下，我們先用溫度計(jì)分別測(cè)量了燒杯中熱水和水槽中冷水的.溫度，我們小組測(cè)量出來(lái)的熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接著，我們把盛有熱水的燒杯放進(jìn)水槽里，分別測(cè)量它們的溫度變化。過(guò)了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書(shū)本表格中。再過(guò)了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。

　　就這樣持續(xù)下去，我們小組觀察到：熱水溫度越來(lái)越低，變化速度快；冷水溫度越來(lái)越高，而且變化緩慢。萬(wàn)老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)。

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣呀！讓我大開(kāi)眼界。同學(xué)們，最后我留個(gè)問(wèn)題給大家吧：你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15

　　平常喝奶茶時(shí)的小吸管大家應(yīng)該不會(huì)陌生，但你知道這么細(xì)小的軟管卻能發(fā)揮出大大的能量嗎？11月24日下午，一場(chǎng)“小吸管，大能量”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在蕭山日?qǐng)?bào)社的9樓會(huì)議室舉行，20多位小記者從中得到了答案。

　　課堂上，首先由水晶老師對(duì)“小吸管，大能量”的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了介紹，隨后按4人一組進(jìn)行分組，比賽哪個(gè)組制作的小吸管支架支撐起的書(shū)本數(shù)量最多。拿到小吸管后，每個(gè)組的小記者個(gè)個(gè)都迫不及待地想動(dòng)起手來(lái)制作。此時(shí)的課堂上少了一些往日活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景，卻多了一些對(duì)小吸管研究與探討的.氣氛。

　　我和另外三個(gè)女生分在了第二組，一開(kāi)始我們很慌亂，在制作過(guò)程中問(wèn)題不斷出現(xiàn)。這時(shí)水晶老師過(guò)來(lái)指導(dǎo)了，經(jīng)過(guò)一番道理講解后，我們頓時(shí)領(lǐng)悟到其中的原因了。于是，我們分工合作，兩個(gè)人負(fù)責(zé)做三角體支架，兩個(gè)人負(fù)責(zé)用來(lái)加固，根據(jù)“小吸管，大能量”實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行制作。最終，在大家的共同努力下，完成了作品，的成功支撐了兩本書(shū)的重量，并獲得了第二名的成績(jī)。

　　一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發(fā)揮出這么大的能量，這次“小吸管，大能量”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓我更加明白：科學(xué)知識(shí)雖然無(wú)比深?yuàn)W，但是只要?jiǎng)邮謪⑴c實(shí)驗(yàn)，就能掌握其中的原理。