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我們要注重培養(yǎng)學生的學習習慣有哪些

2024-10-18 好文

  當今知識經(jīng)濟時代,數(shù)學正從幕后走向臺前,與計算機技術結合在許多方面正在為社會創(chuàng)造不可估量的社會價值,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學是人類文化組成的重要部分,是“思維的體操,智慧的火花”已成為人類必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為一門主要的學科,從小學到高中大多數(shù)人對它情有獨鐘,對它投入了大量的時間,傾注了大量的精力去學習、去研究。然而并非人人都是如愿的,都是成功的。

  就高中生而言,成績不理想主要有以下幾種原因:(在這里我們不去過多的說教師一方面的原因,我們就只對學生普遍存在的原因先做闡述)1.被動學習。許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權。缺乏學習計劃,課前不預習,上課忙于記筆記,沒有真正理解所學內(nèi)容。2.學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后未能及時鞏固、總結進而尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點,白天無精打采;蚴巧险n根本不聽,自己另搞一套。結果事倍功半,收效甚微。3.不重視基礎。一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,淺嘗輒止,經(jīng)常知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫。但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠?荚囍胁皇茄菟愠鲥e就是中途“卡殼”。4.不具備進一步學習條件。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等。有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補救措施,查缺補漏,分化是不可避免的。

  高中學生僅僅想學是不夠的,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動。針對以上原因我們談一談如何解決這些問題。

  培養(yǎng)徹底掌握基礎知識的方法與習慣;

  學生學習習慣不良,很重要的一個原因是不會學習。要學會學習,預習,聽課。學會高質(zhì)量地完成作業(yè),學會復習。學會閱讀等等。而教師要一環(huán)緊扣一環(huán),一步不讓,嚴格要求,逐步使學生養(yǎng)成習慣。具體如下:

  一、課前準備習慣

  做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲后,立即停止戶外活動加快步子走進教室;迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進堂上課。每天由值日生負責檢查,任課老師要嚴格要求,加強訓練持之以恒,使學生一上課就能投入學習。

  二、認真聽課、積極思考的習慣

  課堂教學是學生增長知識的最基本途徑,是通過傳授與接受實現(xiàn)的。上課認真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識,提高學習成績。課堂學習時要求學生做到:專心聽講,不講廢話不做小動作;聽課時積極思考要一邊聽一邊想并適當做些筆記;不懂多間,積極參與課堂討論;回答問題先舉手,得到允許后站起來發(fā)言,發(fā)言時聲音響亮;別人發(fā)言時要認真仔細地聽,虛心學習,取長補短。

  三、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣

  學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

  四、上課記筆記的習慣 在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。

  對重點內(nèi)容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內(nèi)容的80%。

  五、課后復習的習慣

  課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習,歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問,補上沒有學好的內(nèi)容。對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。

  六、作業(yè)與檢查訂正習慣

  作業(yè)練習是學習過程的重要環(huán)節(jié),減輕過重的學習擔負并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學的知識,把知識轉化為技能,因此應要求學生做到:創(chuàng)設一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境:積極思考獨立完成,今日功課今日畢,作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整,字跡清楚,格式規(guī)范,卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求,復習有關內(nèi)容,作業(yè)后仔細檢查,自覺驗正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。

  七、課外閱讀習慣

  課外閱讀對于開拓學生視野,豐富知識,提高閱讀與表達能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學生良好的課外閱讀習慣,建議做好如下工作:加強課外閱讀指導,培養(yǎng)閱讀興趣,一要課內(nèi)外結合,經(jīng)常向學生推薦好書。二要校內(nèi)外結合,創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設閱讀指導課,激發(fā)閱讀興趣,引導正確閱讀的習慣。四要開展多種讀書活動,引導學生節(jié)約零用錢訂閱多種書報,要指導學生做好閱讀筆記,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,并且適當開展課外閱讀競賽評比活動。我們的教師要十分重視培養(yǎng)學生的學習興趣,教師要通過多種渠道如教學、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等,來激發(fā)學生對所學的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要,從而調(diào)動其學習的積極性和自覺性。教育的目的就是培養(yǎng)習慣,增強能力。

  八、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習慣

  創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn),是創(chuàng)新能力的內(nèi)核,是實現(xiàn)未來發(fā)展的關鍵。中學生應該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力:(1)界定自己所面臨的問題。(2)搜集相關問題的所有信息。(3)打破原有模式,從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向,改變角度,改變起點,改變順序,改變數(shù)量,改變范圍,改變條件,改變環(huán)境等等。(4)調(diào)動所有感覺器官參與。(5)讓大腦放松,讓思維掠過盡可能多得領域,以引發(fā)靈感。(6)檢驗新成果。

  學習效率是決定學習成績的重要因素。那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W習效率呢?

  第一點,要自信。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程,應當是用腦思考的過程,無論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子,比如說記公式,如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫,也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘,F(xiàn)如果能做到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學習的效果。另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想,每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松,學的也很快,其實這正是我們的學習效率高的時候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開朗的心境,不要過多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事,因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍,學習起來也就感到格外的有精神。 學習必須講究方法,而改進學習方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學習效率。學習效率的高低,是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代,學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的知識和技能,這時候,一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途?梢姡谥袑W階段就養(yǎng)成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處.以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高)。因此,對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。 提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素,有學習之內(nèi)的,但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之,"世上無難事,只怕有心人。" 找到適合自己的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,端正學習態(tài)度,學習效率自然會提高,你的成績也會隨之提高,這就是最簡單、最基本的方法別無捷徑可循。

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