像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車說(shuō)課設(shè)計(jì)

2021-11-08 說(shuō)課稿

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《像火箭那樣啟動(dòng)小車》是教科版小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》中的第3課。本課主要有兩個(gè)主要活動(dòng)，分別是“用氣球驅(qū)動(dòng)小車”和“對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考”。教材編寫(xiě)思路清晰，從玩氣球?qū)耄絼?dòng)手實(shí)踐操作，再到歸納總結(jié)，符合建構(gòu)理論和兒童認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)一步提升科學(xué)概念。

　　在反復(fù)仔細(xì)研讀和考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

　　1、適時(shí)出示“反沖力”概念。這一內(nèi)容原教材安排在小車活動(dòng)之后，我把它前置，在玩氣球活動(dòng)后學(xué)生產(chǎn)生探究欲望時(shí)引出，更自然合理。

　　2、增加對(duì)課題的必要解讀。課題是“像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車”，而教材編排從玩氣球到做氣球小車，都沒(méi)有與課題對(duì)應(yīng)的話語(yǔ)，只是在后半內(nèi)容中有“噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的”一話提到“火箭”，為此我把“噴氣式飛機(jī)、火箭”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中作為應(yīng)用例子出示，還專門(mén)設(shè)置了“能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車嗎”的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中明白實(shí)際上是指將反沖力應(yīng)用到小車運(yùn)動(dòng)上，從而讓教學(xué)主線更明了。

　　3、因?yàn)檫@是一節(jié)單列出來(lái)的教研課，學(xué)生沒(méi)有前面幾課的知識(shí)鋪墊，因此在“對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考”中重點(diǎn)放在反沖力的運(yùn)用上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：氣球里的.氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。

　　過(guò)程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在氣球小車活動(dòng)中不斷修訂中找到最佳方式。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材1份、氣球1個(gè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：氣球若干個(gè)、長(zhǎng)線一根、課件、賽車場(chǎng)地安排、長(zhǎng)度測(cè)量工具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、玩氣球，引出反沖力（10分鐘）

　　1、師出示一個(gè)氣球，問(wèn)；這是氣球，以前玩過(guò)嗎？現(xiàn)在想不想玩？（把氣球交給一生，展示玩法，并贈(zèng)氣球。）

　　2、師：誰(shuí)還有不同的玩法？新奇有趣的玩法同樣可以獎(jiǎng)勵(lì)氣球。（學(xué)生自由實(shí)踐）

　　3、從“吹足氣的氣球放手后在空中亂竄”的玩法提問(wèn)：剛才的氣球?yàn)槭裁磿?huì)在空中運(yùn)動(dòng)�。浚馇蜃靽姵鰵�，氣球噴氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股推力。）

　　4、問(wèn)：氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系？（相反）老師特意設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，想不想看看？（請(qǐng)兩生協(xié)助演示：（1）拉一條豎立的長(zhǎng)線，用透明膠粘上一個(gè)氣球，噴氣往下，吹足氣，觀察氣球運(yùn)動(dòng)的方向；（2）把線拉平，重復(fù)剛才動(dòng)作，噴氣朝左，觀察）

　　5、概括：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。氣球的運(yùn)動(dòng)就是反沖力作用的結(jié)果。板書(shū)：反沖力

　　6、畫(huà)出圖中船和小車的運(yùn)動(dòng)方向（課件出示）

　　7、問(wèn)：你在哪些地方看到過(guò)類似的現(xiàn)象？（噴氣式飛機(jī)、火箭等）（課件：20xx年9月25日晚，載有翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員的神舟七號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空。9月27日16時(shí)41分至17時(shí)，航天員翟志剛進(jìn)行了中國(guó)首次太空漫步，并在太空中展示五星紅旗。28日下午，“神七”返回艙成功在內(nèi)蒙古四子王旗著陸，三位航天員自主出艙。神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。）

　　二、用氣球驅(qū)動(dòng)小車（10分鐘）

　　1、師出示一輛小車，問(wèn)：能不能將氣球運(yùn)動(dòng)中的這種反沖力應(yīng)用到小車上，像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車呢？（出示課件，揭示課題，板書(shū)：驅(qū)動(dòng)小車。）

　　2、自由討論，組織交流。（說(shuō)明：這里也許會(huì)有學(xué)生說(shuō)不能，因?yàn)樗J(rèn)為火箭是豎直往上運(yùn)動(dòng)的，可以給予肯定，再引導(dǎo)出火箭運(yùn)動(dòng)的原理是利用反沖力，我們能不能也像火箭那樣利用反沖力來(lái)讓小車動(dòng)起來(lái)。）

　　3、小組組裝小車，嘗試用氣球驅(qū)動(dòng)小車。

　　4、組織交流經(jīng)驗(yàn)，包括成功的操作方法以及操作中的失誤。

　　三、賽車比賽（15分鐘）

　　1、師：誰(shuí)的小車能行駛的更遠(yuǎn)，想不想比比看？好——我們將舉行一次賽車比賽。比賽之前，先一起來(lái)欣賞一些其他同學(xué)的賽車比賽中的精彩片斷。（出示課件）

　　2、師：為了讓比賽盡可能公平公正，請(qǐng)大家制定比賽規(guī)則。（要點(diǎn)羅列：裁判員確定、場(chǎng)地確定，同一起點(diǎn)，同時(shí)啟動(dòng)，嚴(yán)禁干擾，測(cè)量行程。）

　　3、進(jìn)行比賽，記錄成績(jī)。（記錄在課件上）

　　4、評(píng)比交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考（5分鐘）

　　1、練習(xí)檢測(cè)

　�。�1）填空：將吹足了氣的氣球固定在小車上，放開(kāi)氣球的氣嘴，氣球里的氣體就會(huì)噴出，從而產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的（推力），推動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)。這個(gè)推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的力叫（反沖力）。

　�。�2）問(wèn)答：火箭靠什么飛行的？（火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。參考資料：火箭是我國(guó)最早發(fā)明的�，F(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，用液態(tài)氧幫助燃燒，燃燒后產(chǎn)生大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。因?yàn)榛鸺詭剂虾脱鯕�，所以可以在沒(méi)有空氣的宇宙空間飛行。）

　　2、拓展延伸

　　要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體（用力）；

　　要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必須對(duì)物體（用更大的力）；

　　要身運(yùn)動(dòng)的物體停止運(yùn)動(dòng)，必須對(duì)物體（用阻力）。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車

　　反沖力驅(qū)動(dòng)小車（噴氣式飛機(jī)、火箭）

　　用力——靜止物體運(yùn)動(dòng)

　　用更大的力——物體運(yùn)動(dòng)更快

　　阻力——物體停止運(yùn)動(dòng)

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