我有一個(gè)夢(mèng)想說課稿

2021-11-03 說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的我有一個(gè)夢(mèng)想說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　各位評(píng)委:大家好！

　　今天我說課的題目《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

　　下面,我按高中“說課考核”五個(gè)項(xiàng)目的順序,把我備課的思路和設(shè)計(jì),一一展開解說。

　　一.說教材

　　《我有一個(gè)夢(mèng)想》被安排在高一語文教材第一冊(cè)第三單元的第二篇課應(yīng)出于以下考慮:

　　1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢(mèng)想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。

　　2、它是位于悼詞在《在馬克思墓前的講話》與賀詞《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》之間的一篇政治演講詞,具有“承上啟下”的作用。承上篇《在馬克思墓前的講話》多種修詞手法的運(yùn)用;啟下篇《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》演講詞的激情洋溢、鼓動(dòng)性強(qiáng)的突出的特點(diǎn)。

　　二.說目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生情況分析

　　我所教班級(jí)的高中學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,普遍存在著語言表達(dá)不夠清晰、流暢。

　　2.教學(xué)目標(biāo)制定的理論依據(jù)

　　本單元的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生欣賞演講名篇,體會(huì)演講風(fēng)格,學(xué)習(xí)演講技巧。注重說寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀和口語訓(xùn)練。

　　3.制定教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)以上分析,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:

　　①．情感目標(biāo)

　　領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。

　　②．能力目標(biāo)

　　體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。

　�、郏R(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字新詞。

　　結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。

　　(二).確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的要求我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1．難點(diǎn):結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。

　　由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策沒有深入的感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以我把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

　　2．重點(diǎn):感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。

　　本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級(jí)學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三.說教法與手段

　　根據(jù)上述設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),及依據(jù): “重視語文實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣”的.理論指導(dǎo)原則。我具情選擇了四種教法和運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段。

　　(1).說教法

　　本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，并根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn),我主要采用以下的教學(xué)方法:

　　1．誦讀法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識(shí)，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。從而達(dá)成“能力目標(biāo)”。

　　2．情境教學(xué)法。在多媒體及教師充滿感情的講解中,使學(xué)生融進(jìn)作者演講的氛圍中去,正真領(lǐng)悟到黑人所處的境況及作者那飽滿感情的演講。從而達(dá)成“知識(shí)目標(biāo)”和“德育目標(biāo)”。

　　3．課外延伸練習(xí)法。通過引導(dǎo)學(xué)生以我有一個(gè)夢(mèng)想為題練習(xí)寫排比句,從而進(jìn)一步加深對(duì)“能力目標(biāo)”的掌握,并使教學(xué)重點(diǎn)得以解決。

　　4。探究品味法。結(jié)合背景材料對(duì)文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)進(jìn)行探究,從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

　　(2).教學(xué)手段

　　為了使我根據(jù)教材而設(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以的突出和突破,達(dá)到最大化的展示境界,同時(shí)也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿實(shí)現(xiàn),我決定采用“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大,操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),形象生動(dòng)的直觀展示教學(xué)內(nèi)容,不但提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　四.說學(xué)法

　　根據(jù)著名教育家葉圣陶先生所說的：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之�！�,我為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行具體輔導(dǎo)：

　　1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在探究中學(xué)。通過“對(duì)黑人嚴(yán)酷處境的探究”,培養(yǎng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的能力。

　　2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。通過“誦讀法”指導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中感受演講詞內(nèi)在的魅力,學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在練習(xí)中學(xué)。通過“課外延伸練習(xí)法”,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自學(xué)能力。

　　五.說程序

　　按上述我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求,對(duì)《我有一個(gè)夢(mèng)想》的教學(xué)過程,我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)。為此我做了四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入----2.初讀課文,整體感知----3.精讀探究,品詞品句-----4.課外延伸,拓展訓(xùn)練。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在黑人邁克爾.喬丹的精彩扣籃和馬丁.路.德金的激憤人心的原文演講中進(jìn)入課文,從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　2.初讀課文,整體感知這一環(huán)節(jié),主要通過教師出示思考問題,學(xué)生研讀問題,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)摘錄原文語句回答,做到整體感知課文。從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)目標(biāo)”,并為下一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),難點(diǎn)的突破做鋪墊。

　　3.精讀探究,品讀句子在整體感知課文的基研上,這一環(huán)節(jié)主要是通過“探究品味法”和“誦讀法”。主要由:(1)通過比較朗讀第二自然段，體味在刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同。重點(diǎn)體會(huì)排比句的表達(dá)效果。這一段通過個(gè)別讀、分組讀和集體朗讀,我引導(dǎo)學(xué)生朗讀了4遍。著名的教育家于漪老師曾說過，精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。 (2)教師出示有關(guān)圖片材料,讓學(xué)生結(jié)合文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勛约旱睦斫�。使學(xué)生對(duì)美國(guó)種族歧視問題有更深刻的認(rèn)識(shí)。從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

　　4.歸納總結(jié),拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的升華，是由知識(shí)向能力遷移，是由書本向課外延伸的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),我主要通過多媒體出示五幅畫面,指導(dǎo)學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練,寫一段排比句。貫徹學(xué)以致用的方針,從而使重點(diǎn)得以突破。

　　六.說板書

　　主要依據(jù):既便于教師歸納總結(jié)，又便于學(xué)生思考記憶。這個(gè)板書設(shè)計(jì)反映了課文的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，同時(shí)也顯示了教學(xué)流程。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想

　　----馬丁.路.德金

　　馬丁.路.德金的夢(mèng)想-----民主、平等、自由

　　黑人的處境------駭人聽聞

　　排比句式的作用：1、語言有氣勢(shì)。

　　2、感情充沛。

　　3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞。

　　作者斗爭(zhēng)的決心------永不滿足,除非夢(mèng)想成真

　　說課完畢,謝謝大家。

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