作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的把句子變長(zhǎng)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委老師：
大家好，我說(shuō)課的題目是《把句子邊長(zhǎng)》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
教材分析：
《把句子邊長(zhǎng)》是中國(guó)廣播電視出版社出版的幼兒大班活動(dòng)教材下冊(cè)中的第二節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)《沒(méi)有題目的故事》后和下一節(jié)《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》之前的一次拓展活動(dòng)，是為后續(xù)的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)課程起到承前啟后的作用。
學(xué)情分析：
幼兒大班的小朋友已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的詞匯量，但表達(dá)句子時(shí)候還不能靈活使用形容詞等，使語(yǔ)言內(nèi)容表達(dá)得更豐富。本節(jié)課的目的就是通過(guò)把句子變長(zhǎng)這一方法來(lái)增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為此我把本次活動(dòng)的`活動(dòng)目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將短句變?yōu)殚L(zhǎng)句，知道句子可以變長(zhǎng)或變短。
2、豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用名詞和形容詞進(jìn)行擴(kuò)句，能在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)擴(kuò)句豐富詞匯
為了完成此次活動(dòng)我準(zhǔn)備了圖片10張，相配套的字條、繩子、
教學(xué)方法：
方法一，將示范句逐一讀給幼兒聽(tīng)，使幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)句與句的不同，什么地方不同，并在教師的引導(dǎo)下提煉出把句子變長(zhǎng)的方法，然后，在進(jìn)行看圖說(shuō)句時(shí)我通過(guò)具體的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒掌握”把句子變長(zhǎng)的方法，如“誰(shuí)---在干什么？----誰(shuí)》在什么地方》干什么？——誰(shuí)》在什么時(shí)間》在什么地方》干什么？引導(dǎo)幼兒用此方法試著把其他句子變長(zhǎng)。
方法二、教師先引導(dǎo)幼兒討論”怎樣把句子變長(zhǎng)的方法，讓幼兒嘗試用自己的辦法把句子變長(zhǎng)，并逐一用不同的顏色的字把它們記錄下來(lái)。在此基礎(chǔ)上與幼兒進(jìn)行分析比較，使幼兒從中掌握把句子變長(zhǎng)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：今天老師帶來(lái)了一條繩子，小朋友想想怎么能變長(zhǎng)呢？
幼兒：拉長(zhǎng)。在接上一條
教師：怎么能最快的速度一下變短呢？
二、實(shí)物操作，體驗(yàn)短與長(zhǎng)。
讓幼兒自己操作看看可以變長(zhǎng)
三、理解并學(xué)習(xí)短句變長(zhǎng)句的方法。
教師繩子也可以變長(zhǎng)變短，那你們知道嗎？我們說(shuō)的一句話也可以變長(zhǎng)或變短的。
1、出示圖片（1）小雞吃蟲子
教師引導(dǎo)幼兒觀察：今天老師找了幾張照片，看看是什么？圖上有什么？在干什么？出示黑白圖片
2、怎么樣把這句話變長(zhǎng)呢？
教師：我們給它洗成彩色的照片，引導(dǎo)幼兒：什么樣的小雞在什么樣的地方怎么樣的吃蟲子？
幼兒說(shuō)教師在原句子上添加豐富的詞匯，并慢慢變成彩色照片
提示幼兒說(shuō)的越完整照片越漂亮
3、出示圖片（2）天上有氣球
同上的方法引導(dǎo)幼兒先觀察圖片，然后再添加豐富的詞匯把句子變長(zhǎng)。
4、觀察兩句話的不同：認(rèn)識(shí)標(biāo)記來(lái)變化句子并紀(jì)錄
教師：一句短，一句長(zhǎng)，怎么樣變長(zhǎng)的呢？給原句子加上好聽(tīng)的詞，說(shuō)成完整的話就變長(zhǎng)了。那我們把長(zhǎng)的句子就用長(zhǎng)線來(lái)紀(jì)錄，短的用短線來(lái)紀(jì)錄。
五、看視頻：
放孩子們生活照片，讓孩子們把短句變長(zhǎng)句
六、分組游戲：練習(xí)變化句子
幼兒分四組，每組一幅圖片及字條，幼兒依據(jù)紀(jì)錄線來(lái)辨認(rèn)該變短還是變長(zhǎng)，，看見(jiàn)長(zhǎng)線條就應(yīng)該說(shuō)短句子變長(zhǎng)。比比哪組最快！
在幼兒分組合作的游戲中，讓幼兒看著圖片及符號(hào)，變化句子。哪組邊的又快又準(zhǔn)確，哪組為贏家。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在區(qū)域中交換著變化句子。
在活動(dòng)中，幼兒基本上掌握了把句子變長(zhǎng)的方法，只是由于詞匯不太豐富，有的形容詞用的不太恰當(dāng)�？磮D說(shuō)句還可以，單獨(dú)給一短句，使其變成長(zhǎng)句，有個(gè)別幼兒就不會(huì)了，以后要多組織幼兒做些豐富詞匯的語(yǔ)言游戲，如句子接龍。
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