作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幸福的大桌子說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的大桌子說課稿1
說活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)兔兒女們的穿著知道他們的職業(yè)，提高幼兒的觀察能力。
3、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂：�；丶铱纯础PT（1—19頁）、繪本：幸福的大桌子、兔兒女們圖片
說活動(dòng)過程：
一、想想、猜猜
1、出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片
今天談老師帶你們?nèi)ネ媚棠碳易隹�，這是兔奶奶家的哪個(gè)地方？廚房里的什么東西很大？
2、猜猜兔奶奶家會(huì)有幾個(gè)家庭成員，你是怎么看出來的？
二、看看、說說
教師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爺爺生病了，不久之后，他永遠(yuǎn)的離開了，慢慢的孩子們都長(zhǎng)大了……
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1、兔老大——修車工（出示圖片）
①這是兔奶奶的大兒子，你們猜猜兔老大是做什么工作的？
②兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工，他會(huì)修很多的車子，有國(guó)內(nèi)的，有國(guó)外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。
2、兔老二——廚師（出示圖片）
①?gòu)耐美隙拇┲鴣砜矗阏J(rèn)為他的職業(yè)是什么？
②那你們的爸爸奶奶、爺爺奶奶在家里燒飯燒菜，他們也是廚師嗎？
小結(jié)：廚師是經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師的。
教師講述：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著隊(duì)專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶摇�
3、兔老三是一名海員，海員是干什么的？（出示圖片）
海員是在大輪船上工作的人，出一次海至少要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
4、兔姐姐——是一位媽媽（出示圖片）
兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示，讓你的好朋友猜猜。
小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了許多，所以很少看自己的媽媽。
5、雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生（出示圖片）
最后說一說雙胞胎兔妹妹，他們正在讀大學(xué)，他們也很少回來，猜猜是為什么呢？
小結(jié)：他們白天要認(rèn)真的上課，晚上要做作業(yè)，雙休日又要去圖書館查資料、看書，所以也很少回家。
（二）談?wù)勍媚棠痰母惺?/p>
1、這些孩子都不經(jīng)�；丶遥阌X得兔奶奶一個(gè)人是什么樣的感受？
2、幫兔奶奶想個(gè)辦法怎樣才能不孤單？
3、雖然孩子們都不經(jīng)�；丶�，但是兔奶奶都不覺得孤單，他經(jīng)常會(huì)想起孩子們以前的事？（觀看PPT），他們以前是怎么樣的？
4、想著想著，兔奶奶不由自主的發(fā)出了笑聲，她為什么覺得很快樂，發(fā)出笑聲？
5、你們有什么本領(lǐng)，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？
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1、如果你是兔兒女們，你想對(duì)你們的媽媽說些什么？
2、教師小結(jié)：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，讓我們一起對(duì)媽媽說——媽媽祝你身體健康，我們會(huì)�；丶铱茨愕�。（播放�；丶铱纯匆魳罚�
三、理解幸福
1、你覺得在這一刻誰最幸福。
2、還有一樣?xùn)|西也很幸福，為什么這張大桌子也很幸福？
3、出示封面PPT，認(rèn)識(shí)繪本名稱。
教師小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂和幸福的事情。
四、活動(dòng)延伸
還有一半內(nèi)容我們下次再來看看。
幸福的大桌子說課稿2
一、說教材
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀作品，使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
根據(jù)《綱要》的要求，我選擇了《幸福的大桌子》這個(gè)融情感教育、語言教育為一體的經(jīng)典親情故事。該故事講述大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子，但故事最后兔子們回家紛紛為奶奶慶祝生日，大桌子又恢復(fù)以往那樣快樂幸福。故事的篇幅短小、情景生動(dòng)、角色豐富、情感教育濃厚。而故事從內(nèi)容、角色形象、情感教育各個(gè)方面上看，都是幼兒感興趣的題材。特別是故事里面兔奶奶以及兔老大、兔老二等幾個(gè)形象的角色：海員、廚師、音樂家都是幼兒比較熟悉的形象。
二、說學(xué)情
幼兒特點(diǎn)：大班幼兒大多5歲左右，這時(shí)的幼兒對(duì)事物是充滿探究欲望的。而且能初步運(yùn)用感官（視覺），探索問題。
針對(duì)他們探究欲望強(qiáng)烈這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)課程的時(shí)候多使用提問的方法，充分激發(fā)幼兒的思考。而我在課程中使用的多媒體以及圖片能讓幼兒直接觀察，充分刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們了解故事內(nèi)容，細(xì)細(xì)揣摩故事中所傳達(dá)的愛與情感，喚起幼兒情感的共鳴。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過觀察畫面，知道兔兒們的職業(yè)以及猜想正在發(fā)生或即將發(fā)生的故事情景。（認(rèn)知目標(biāo)）
設(shè)計(jì)：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。
2、觀察故事圖片能較完整的表達(dá)故事的內(nèi)容，提高思維及語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
設(shè)計(jì)：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
3、感受故事中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感。（情感目標(biāo)）
設(shè)計(jì)：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。
四、說重難點(diǎn)
根據(jù)大班認(rèn)知水平和情感方面的特點(diǎn)，對(duì)理解故事中隱含的情感有一定的困難。我將本次活動(dòng)設(shè)定的重點(diǎn)是能通過觀察畫面，知道兔兒們的職業(yè)以及正在發(fā)生的.情景。難點(diǎn)是感知兔奶奶的心情變化，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛。
五、說教學(xué)法
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視聽講結(jié)合法：將整個(gè)故事制成一張張的圖片，讓幼兒通過充分觀察，再結(jié)合我生動(dòng)形象的講述，讓幼兒感知和領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，理解作品的內(nèi)容。
1、直觀演示：運(yùn)用直觀形象的圖片進(jìn)行表演示范，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了多媒體教學(xué)，將整個(gè)故事制成一張張的圖片，通過欣賞，引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，理解作品的內(nèi)容。
2、講述：通過生動(dòng)形象的講述，激發(fā)幼兒情感共識(shí)，在講述過程中，我將控制語氣和聲音，如“兔奶奶面對(duì)這大桌子一個(gè)人吃飯”語氣放慢放低，在講述兔奶奶回憶孩子們?cè)诩彝嫠r(shí)的歡快語氣等等。讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。
3、提問：提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的方法，我運(yùn)用了引導(dǎo)性提問“兔奶奶家什么最大？、猜猜他們家有幾個(gè)人？”假設(shè)性提問“如果你是兔奶奶的孩子，你會(huì)對(duì)兔奶奶說什么？
（二）說學(xué)法
幼兒通過觀察、討論、講述等方法，學(xué)會(huì)理解作品的內(nèi)容，能大膽、完整地講述自己的想法。
通過對(duì)作品的理解，感受到故事中隱含的親情，喚起幼兒對(duì)親人的關(guān)愛。
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常角色（如廚師、學(xué)生、音樂家等）有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、手繪圖片。提供這些材料是為了能讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)用視覺這個(gè)感官，讓幼兒能夠提高觀察能力。
七、說活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分（3分鐘）：教師出示圖一：兔奶奶一人坐在大桌子旁。
�。�1）讓幼兒觀察畫面：兔奶奶的家里有些什么？
幼兒發(fā)現(xiàn)兔奶奶家里有一張大桌子。
（2）讓幼兒數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子：小朋友們數(shù)數(shù)看，兔奶奶家原來有幾個(gè)人？
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
設(shè)計(jì)意圖：以圖提問，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山，出示故事中的第一張圖片提出問題，如：兔奶奶家什么東西最大，家里有幾人呢？激發(fā)幼兒想要一探內(nèi)容故事的興趣。（3分鐘）
2、講述故事并提問幼兒（15分鐘）：教師通過展示PPT講述故事并提問
教師出示圖二（兔奶奶和她的孩子們），讓幼兒結(jié)合畫面的線索，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)。畫面的變化（有哪個(gè)成員在家或者不在家），根據(jù)畫面的提示猜測(cè)他們離開家的理由。
�。�1）讓幼兒根據(jù)猜測(cè)每個(gè)孩子都會(huì)在全家團(tuán)聚的時(shí)候做些什么，體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)心的情感。
�。�2）與幼兒談?wù)摴适聝?nèi)容：如果你是兔奶奶，你最大的愿望是什么呢？（孩子們能回家來。）激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心以及親情。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒有目的地欣賞故事，出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點(diǎn)部分提出問題，讓幼兒探討，達(dá)到重難點(diǎn)的突破，如：孩子們?yōu)槭裁床辉诩�？兔奶奶的心情是怎樣的�?/p>
3、理解幸福（7分鐘）：體會(huì)故事包含的親情，理解幸福。教師出示圖四，讓幼兒觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
�。�1）數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人？讓幼兒發(fā)現(xiàn)家里多了兩個(gè)兔寶寶，大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多，感受到了一大桌子的家庭成員在一起的那種幸福的感覺。
（2）大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
討論：讓幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
�。�3）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
討論：進(jìn)入故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
�。�4）觀察畫面（兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng)：一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。）想象：兔寶寶對(duì)兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么？
�。�5）大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么，一起說一說。
設(shè)計(jì)意圖：故事名稱《幸福的大桌子》大桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂和幸福的事，今天大桌周圍又充滿了歡笑，大桌子也感到非常的幸福。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)說出自己對(duì)幸福的理解，能夠加深幼兒對(duì)幸福涵義的體會(huì)。
4、延伸部分（5分鐘）：交流，讓幼兒對(duì)幸福有一定涵義，引出故事名《幸福的大桌子》。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒討論我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，回家做一些讓他們感到幸福的事。學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。
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