美術(shù)學(xué)科是感性認(rèn)識(shí)為主的學(xué)科，因此，在課堂中，讓學(xué)生通過(guò)自己直觀的認(rèn)識(shí)和感受去認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用，了解�；詹�(dòng)手去設(shè)計(jì)獨(dú)特而有視覺(jué)沖擊力的校徽是我這堂課想要達(dá)到的目的，針對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)、授課過(guò)程及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在此做簡(jiǎn)單的總結(jié)下：
一、以興趣為先導(dǎo)。
�；赵O(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，但學(xué)生在生活中處處都能接觸到各種各樣的標(biāo)志。因此，在導(dǎo)入部分，我首先出示多媒體課件，展示高樓。請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)，這幢大樓是干什么的？學(xué)生說(shuō)什么的都有，教師點(diǎn)擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標(biāo)志，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志，八一標(biāo)志。大樓上方標(biāo)志的變換，大樓分別變成了醫(yī)院、銀行和部隊(duì)，就具有了不同的名稱和職能，學(xué)生立即感受到了標(biāo)志的神奇，對(duì)標(biāo)志的作用有了直觀的`理解，進(jìn)而對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極高的興致。由此，帶學(xué)生進(jìn)入本課的課題——校徽設(shè)計(jì)。
二、經(jīng)典和普通共賞。
我為學(xué)生展示的�；罩饕袃刹糠郑褐髮W(xué)和本地小學(xué)。著名高校的�；沼兄S富的底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化氣息，設(shè)計(jì)堪稱經(jīng)典；小學(xué)�；崭踊顫娤蛏�，體現(xiàn)出新時(shí)代的特色，也更接近于小學(xué)生的認(rèn)知。雖然層次不同，但是同樣能讓學(xué)生直觀的感受到�；赵O(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔以及與學(xué)校辦學(xué)特色的獨(dú)特聯(lián)系。讓學(xué)生觀察欣賞到各種風(fēng)格、多種形式的校徽與標(biāo)志，不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而且大大地豐富了學(xué)生的知識(shí)。
三、讓學(xué)生先講。
美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。所以，這節(jié)課，我盡量多的為學(xué)生提供探索、研究、討論和總結(jié)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的探究能力。課前，我讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)校徽的知識(shí)并讓學(xué)生在知識(shí)講解階段先展示自己收集的�；�?qǐng)D片及資料，讓學(xué)生在介紹的過(guò)程中說(shuō)出校徽有哪些要素組成，學(xué)生很容易就說(shuō)到了圖案和文字。比起老師直接講解，效果要好很多。同時(shí)，在欣賞各種�；盏倪^(guò)程中，我都盡量讓學(xué)生自己找出�；罩袌D案和文字的含義，讓學(xué)生明白�；盏脑O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔并體現(xiàn)出學(xué)校的特色。當(dāng)然，老師在關(guān)鍵時(shí)刻的總結(jié)也是必不可少的。
四、設(shè)計(jì)中融入感情。
本節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)計(jì)校徽，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)更多的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，加深對(duì)學(xué)校的感情，是這節(jié)課的情感目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都很熱愛(ài)自己的學(xué)校，都從學(xué)校學(xué)習(xí)中體驗(yàn)過(guò)成功與快樂(lè)。在校徽欣賞階段，當(dāng)我向同學(xué)們介紹我們學(xué)校的�；諘r(shí)，他們的眼神格外的專注。在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，我特意請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的是自己學(xué)校的�；�。讓學(xué)生討論學(xué)校的辦學(xué)特色和自己對(duì)學(xué)校的獨(dú)特感受，在討論的過(guò)程中，學(xué)生加深了對(duì)學(xué)校的感情，同時(shí)形成自己心目中認(rèn)為的獨(dú)特的學(xué)校特色，為自己的設(shè)計(jì)做好了鋪墊。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中也的確體現(xiàn)出了它們獨(dú)特的表現(xiàn)角度和形式，盡管他們的設(shè)計(jì)還不夠成熟，但有很多作品都有自己的特色，也有我認(rèn)為的經(jīng)典。
五、不足尚需改進(jìn)。
首先，本節(jié)課的表現(xiàn)形式有些單一，只是讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)校徽。如果提前告訴學(xué)生可以選用自己喜歡的方法，比如剪貼、刮蠟、彩泥粘貼等，更能發(fā)揮出學(xué)生們?cè)诶酶鞣N材料進(jìn)行創(chuàng)作的特長(zhǎng)，也能讓學(xué)上感受到不同材質(zhì)帶來(lái)的豐富多彩的表現(xiàn)效果。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，畫(huà)出的�；找灿忻黠@的模仿樣式。說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣并不是很高，可能是他們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)課堂中不沒(méi)有體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，或者一直覺(jué)得自己的作品不如其他同學(xué)的優(yōu)秀，導(dǎo)致他們失去了創(chuàng)作的信心。這需要我在平時(shí)的教學(xué)中多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小閃光點(diǎn)，抓住它并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，建立和提高他們的自信心，他們才會(huì)樂(lè)于嘗試，勇于創(chuàng)新。
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