《�；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-07-21 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《�；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　《校徽設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　課標(biāo)解讀：

　　本節(jié)課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課型，這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，主要是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和方法，圍繞一定的目標(biāo)和用途來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，并且運(yùn)用、裝飾、美化于生活。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用。生活中探尋藝術(shù)的內(nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。本節(jié)課首先激發(fā)孩子學(xué)習(xí)�；赵O(shè)計(jì)的興趣，引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)科特有的藝術(shù)魅力，提供給學(xué)生能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立探究和獨(dú)立創(chuàng)造的空間。從生活入手，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ_的欣賞發(fā)現(xiàn)，從生活中探尋�；盏膬�(nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教材分析：

　　《校徽設(shè)計(jì)》是人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第八課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課以認(rèn)識(shí)�；諛�(biāo)志的作用、特點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解�；盏慕M成部分及設(shè)計(jì)過(guò)程方法，并提醒學(xué)生在制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，最后讓學(xué)生成功的設(shè)計(jì)出校徽。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解�；盏奶攸c(diǎn)及組成部分。學(xué)生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)�；�，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。并從設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

　　2、剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

　　3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種學(xué)校�；�?qǐng)D片、彩色繪圖顏料

　　學(xué)具：水彩筆

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課，學(xué)習(xí)氣氛很高，很喜歡進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)，但對(duì)“標(biāo)志”這個(gè)感念是比較陌生的，特別是對(duì)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的理念和方法更是從未接觸過(guò)，但是小學(xué)生想象豐富，富有創(chuàng)造力。我打算以下面幾種方法為主進(jìn)行教學(xué)。

　　1、直觀教學(xué)法：利用學(xué)生搜集到的標(biāo)志及課件進(jìn)行直觀教學(xué)。加深學(xué)生的感知能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，研究�；盏闹谱鬟^(guò)程。

　　3、啟發(fā)點(diǎn)撥：以學(xué)生參與學(xué)習(xí)為主，“自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法。

　　緊扣課題，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入：

　　1、辨認(rèn)游戲：出示多媒體課件，展示高樓。同學(xué)們猜測(cè)，這幢大樓是干什么的？學(xué)生表述完之后，教師點(diǎn)擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標(biāo)志，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志，八一標(biāo)志。讓學(xué)生知道分別是醫(yī)院、銀行、軍隊(duì)所在地，感受標(biāo)志的重要作用。

　　2、學(xué)生描述以前學(xué)過(guò)的的標(biāo)志相關(guān)知識(shí)，引申出標(biāo)志在生活中無(wú)處不在。

　　3、提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)。學(xué)校標(biāo)志——�；眨c(diǎn)明課題。

　　二、探究新知：

　　1、展示交流。學(xué)生展示自己收集到的有關(guān)�；盏南嚓P(guān)知識(shí)和圖片。

　　2、教師多媒體展示�；�。北京大學(xué)校徽，語(yǔ)言描述：由篆體北大兩個(gè)大字上下排列�！�

　　第一關(guān)：你了解我們西六路小學(xué)的校徽嗎？學(xué)生語(yǔ)言描述，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后讓學(xué)生講述�；盏南笳饕饬x：�；沼伞拔髁沸W(xué)”的拼音簡(jiǎn)寫(xiě)“XLL”組成一個(gè)“飛”字的造型，象征西六路小學(xué)的騰飛發(fā)展；兩個(gè)“LL”變形為禾苗的形狀，意喻學(xué)生蓬勃向上；畫(huà)面的綠色表示草地，藍(lán)色表示天空，兩種顏色象征學(xué)校良好的校園環(huán)境（綠色學(xué)校）

　　第二關(guān)：猜猜看：出示四所著名大學(xué)的�；找约八麄兊拿Q(chēng)（北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)），讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，并分析原因。

　　學(xué)生踴躍發(fā)言：北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)都是用學(xué)校名稱(chēng)的篆書(shū)變形而來(lái)，中國(guó)政法大學(xué)使用天平的造型來(lái)表現(xiàn)，同濟(jì)大學(xué)使用一艘大船上三人共同劃槳的造型意喻同舟共濟(jì)。

　　教師引導(dǎo)校徽的設(shè)計(jì)或以文字為主或以圖形為主，但造型都非常簡(jiǎn)潔。

　　第三關(guān)：趣味出示各地不同風(fēng)格的小學(xué)�；眨瑢W(xué)生觀察、思考：與大學(xué)校徽相比小學(xué)�；盏奶攸c(diǎn)。學(xué)生交流：小學(xué)校徽形象自由活潑，色彩豐富艷麗。

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析�；盏慕M成：圖形、色彩、文字。

　　三、實(shí)踐新知

　　說(shuō)明校徽的設(shè)計(jì)要求：可以用文字，也可以用圖形來(lái)表示；既要簡(jiǎn)潔，又要把學(xué)校的特色表示出來(lái)。

　　教師和學(xué)生一起討論研究�；赵O(shè)計(jì)過(guò)程，并利用多媒體課件進(jìn)行講解；

　　1、構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)意圖

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。

　　圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　2、鉛筆起稿。

　　3、添加文字。

　　4、彩筆涂色。

　　學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)�？隙▽W(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、展示作品體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)每位學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)新。

　　五、拓展延伸

　　鼓勵(lì)學(xué)生用更多不同的方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同的�；杖缙促N、泥塑、

　　雕刻、手繪等方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　�；赵O(shè)計(jì)

　　標(biāo)志的組成：圖形

　　色彩

　　文字

　　《校徽設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教材分析：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是，用文字或者是圖形設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)潔又有特色的�；铡Ｎ野呀滩姆至藘蓚€(gè)大的環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)欣賞。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法、理念。

　　第二環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)制作�；�，通過(guò)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有獨(dú)特視覺(jué)沖擊力的校徽。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只要細(xì)心觀察，生活中到處都有標(biāo)志設(shè)計(jì)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在設(shè)計(jì)上知識(shí)基礎(chǔ)普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學(xué)生多看、多思、多想。把我們常見(jiàn)的著名的標(biāo)志利用起來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解�；赵O(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)�；�。

　　3、要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、有一定視覺(jué)沖擊力的�；�。在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把他們細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)。利用課件展示校徽設(shè)計(jì)的重要性，采用分類(lèi)比較的方法學(xué)習(xí)�；盏慕M成要素，展示優(yōu)秀的小學(xué)�；赵O(shè)計(jì)，已達(dá)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望的目的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解�；赵O(shè)計(jì)要素以及�；赵O(shè)計(jì)意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)一枚自己心目中滿意的校徽（還要能敘述出�；盏脑O(shè)計(jì)意圖）。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備關(guān)于�；赵O(shè)計(jì)的圖片和資料。學(xué)生課前查閱關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的一些資料。

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有重要意義，是對(duì)學(xué)生成果的展示的重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生既能學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)以擬補(bǔ)自己的不足，又能對(duì)自己的設(shè)計(jì)有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的方式，鍛煉學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及審美能力。

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）

　　1、游戲激趣：在老師的描述中，學(xué)生搶答教師描述的是什么——它基本形是一個(gè)圓形；由紅色和金色組成；外環(huán)是由麥穗和齒輪組成的；中上方有一大四小五顆星星；下面是莊嚴(yán)的天安門(mén)……

　　學(xué)生答國(guó)徽

　　師小結(jié)：向?qū)W生闡述國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們要愛(ài)護(hù)和尊重國(guó)徽。

　　2、欣賞圖標(biāo)。

　　課件展示生活中收集的一些標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。

　　引申出現(xiàn)在是一個(gè)標(biāo)志的社會(huì)，標(biāo)志在生活中無(wú)處不在。

　　3、設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成輕松的猜謎語(yǔ)游戲，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。由國(guó)徽引導(dǎo)至標(biāo)志設(shè)計(jì)，同時(shí)為了進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)志的影響，又搜集了各行各業(yè)的標(biāo)志，讓孩子們更深切的體會(huì)到標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)。讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志即�；毡憩F(xiàn)出興趣，為本課教學(xué)任務(wù)的順利完成打下基礎(chǔ)。

　　二、探究新知（預(yù)設(shè)時(shí)間8分鐘）

　　1、課件展示小游戲：對(duì)號(hào)入座。

　　通過(guò)小游戲總結(jié)出：文字就是�；赵O(shè)計(jì)的一個(gè)要素（課件并板書(shū)）。

　　2、學(xué)生交流還有哪些要素體現(xiàn)在�；盏�'設(shè)計(jì)上？

　　小草、鴿子、手、太陽(yáng)，軍旗等，這些圖形，是校徽設(shè)計(jì)的第二個(gè)要素（課件并板書(shū)）。

　　師小結(jié)：這些圖形不但簡(jiǎn)潔大方，很容易識(shí)別，還有特別的象征意義。比如看精英小學(xué)，圖形由“精英”兩字的首字母“J”和“Y”的變形。J上面的紅點(diǎn)表示碩果累累，“Y”表示幼苗，象征著精英小學(xué)的孩子茁壯成長(zhǎng)。

　　請(qǐng)學(xué)生交流一下對(duì)天潤(rùn)城小學(xué)�；赵O(shè)計(jì)的理解？

　　3、課件展示4所大學(xué)的�；�，談?wù)勀愕目捶ǎ中〗M交流。

　　師小結(jié)：北大和中國(guó)人民大學(xué)是以文字為主的�；�，中國(guó)政法大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)是以圖形為主設(shè)計(jì)的。無(wú)論是以文字或是以圖形為主的設(shè)計(jì)，校徽的設(shè)計(jì)都要醒目，有深刻的寓意。

　　4、趣味比較（播放課件）

　　生比較大學(xué)的�；张c之前看到的小學(xué)校徽有什么明顯的區(qū)別？

　　生討論，回答。

　　師小結(jié)：小學(xué)的�；赵O(shè)計(jì)色彩艷麗，更加自由活潑。所以色彩就是�；赵O(shè)計(jì)的第三個(gè)要素（課件并板書(shū)）�？偨Y(jié)出構(gòu)成校徽設(shè)計(jì)的三個(gè)要素是文字、圖形和色彩。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、評(píng)述。中國(guó)人民大學(xué)、政法大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)他們的�；铡Ｋ麄兊男；沼惺裁刺攸c(diǎn)？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比較，分析出來(lái)，例如“政法大學(xué)的�；�?qǐng)D形是一個(gè)天平，它意味著法律的公平、公正�！薄巴瑵�(jì)大學(xué)的�；赵O(shè)計(jì)成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著同舟共濟(jì)，同濟(jì)大學(xué)！”。此環(huán)節(jié)非簡(jiǎn)單的傳授，而是有目的的引導(dǎo)。變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

　　三、作業(yè)（預(yù)設(shè)時(shí)間25分鐘）

　　1、開(kāi)始我們的創(chuàng)作吧，請(qǐng)學(xué)生讀讀作業(yè)要求。（課件）

　　2、讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)，展開(kāi)想象的翅膀，為學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的�；兆钣行乱�，最漂亮。

　　設(shè)計(jì)意圖：課件出示作業(yè)要求，再次強(qiáng)調(diào)�；盏脑O(shè)計(jì)是以文字或者是圖形為主，但一定要簡(jiǎn)潔大方。

　　四、作品展示（預(yù)設(shè)時(shí)間4分鐘）

　　黑板上展示幾幅學(xué)生的作品。

　　1、學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：展示評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面從無(wú)形中又提高了學(xué)生的審美能力，而老師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)已鼓勵(lì)為主。

　　五、課堂總結(jié)拓展（預(yù)設(shè)時(shí)間1分鐘）

　　同學(xué)們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這份創(chuàng)作的激情與想象力！

　　謝謝同學(xué)們，下課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　文字

　　�；赵O(shè)計(jì)圖形

　　色彩

　　《�；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

　　2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

　　2、圖標(biāo)展示，禁煙標(biāo)志。

　　師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

　　3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

　　師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

　　二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

　　提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？

　　師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

　　提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？

　　分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤(pán)長(zhǎng)”圖（即“中國(guó)結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

　　四個(gè)元素

　　1、五大洲的和諧發(fā)展。

　　2、主辦國(guó)的地位象征。

　　3、吉祥圖騰“盤(pán)長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。

　　4、傳統(tǒng)體育太極人形。

　　提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校�；帐歉鶕�(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？

　　師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。

　　三、揭示課題《�；赵O(shè)計(jì)》

　　1、學(xué)生分組討論分析教材范例

　　（1）�；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？

　�。�2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　（3）東荷小學(xué)的�；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？

　　小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，校徽設(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，�；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚�；铡�

　　1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……

　　2、學(xué)習(xí)要求

　�。�1）了解我們學(xué)校的特色。

　�。�2）用文字或圖形設(shè)計(jì)�；铡�

　�。�3）先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。

　�。�4）然后用各種材料制作�；�。

　　五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具

　　《�；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

　　3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

　　生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。